| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、拓展型课程的概述 | 第8-12页 |
| （一） 拓展型课程的涵义 | 第8页 |
| （二） 拓展型课程的特点 | 第8-10页 |
| （三） 拓展型课程的功能 | 第10-12页 |
| 二、拓展型课程开发的可能性：来自理论与现实的思考与回应 | 第12-15页 |
| （一） 理论基础 | 第12页 |
| （二） 拓展型课程的开发的条件 | 第12-14页 |
| （三） 开发的特点 | 第14-15页 |
| 三、拓展型课程开发的方法 | 第15-19页 |
| （一） 中心扩散法 | 第15-17页 |
| （二） 合作开发 | 第17-18页 |
| （三） 实验性课题研究和规范、设计从属的学校活动课和任意选修课 | 第18-19页 |
| 四、历史拓展型课程开发一例—东南五口与中国近代化 | 第19-25页 |
| （一） 研究背景 | 第19-20页 |
| （二） 课程开发的步骤 | 第20-25页 |
| 五、拓展型课程开发的意义 | 第25-28页 |
| （一） 拓展型课程开发有利于教师的发展 | 第25-26页 |
| （二） 拓展型课程开发有利于学生的发展 | 第26-27页 |
| （三） 拓展型课程开发有利于学校的发展 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 后记 | 第30页 |