韩国儿童汉语教材考察
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究对象与方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 早期外国语教育的理论背景 | 第13-15页 |
| 2.2 早期外语教育的特点与教材 | 第15-19页 |
| 2.2.1 儿童的特点 | 第15页 |
| 2.2.2 儿童外语教育的特点 | 第15-17页 |
| 2.2.3 儿童用教材的特点 | 第17-19页 |
| 第三章 韩国儿童汉语教材的现状与分析 | 第19-53页 |
| 3.1 韩国儿童用汉语教材现状 | 第19-20页 |
| 3.2 三本教材的比较 | 第20-53页 |
| 3.2.1 构成体系 | 第20-28页 |
| 3.2.2 词汇 | 第28-33页 |
| 3.2.3 交际技能 | 第33-43页 |
| 3.2.4 练习活动 | 第43-49页 |
| 3.2.5 文化点 | 第49-53页 |
| 第四章 三本教材的长处和不足 | 第53-56页 |
| 4.1 《儿童汉语BoomBoom》长处和不足 | 第53-54页 |
| 4.2 《开心儿童汉语》长处和不足 | 第54-55页 |
| 4.3 《快乐汉语》长处和不足 | 第55-56页 |
| 第五章 结论 | 第56-58页 |
| 参引文献 | 第58-59页 |
