| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 理论基础 | 第14-16页 |
| 1.3.1 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第14-15页 |
| 1.3.2 布鲁纳的发现教学法 | 第15页 |
| 1.3.3 建构主义的学习理论和多元智能理论 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 2 中学地理教学中进行土地资源安全教育的必要性 | 第17-20页 |
| 2.1 土地资源安全概述 | 第17-18页 |
| 2.2 土地资源安全教育的重要性 | 第18页 |
| 2.3 地理学科的性质和特点决定其承担土地资源安全教育的任务 | 第18-19页 |
| 2.4 中学地理教学在土地资源安全教育中的地位 | 第19-20页 |
| 3 中学地理教学中土地资源安全教育的内容解读 | 第20-23页 |
| 3.1 中学地理教学中土地资源安全教育的的内容体系 | 第20-22页 |
| 3.2 中学地理教学中土地资源安全教育的目标解读 | 第22-23页 |
| 4 中学生的土地资源安全教育现状调查 | 第23-26页 |
| 4.1 问卷调查 | 第23-25页 |
| 4.2 中学地理教学中土地资源安全教育问题分析 | 第25-26页 |
| 5 中学地理教学中土地资源安全教育教学设计与实施 | 第26-34页 |
| 5.1 中学地理教学中土地资源安全教育活动设计 | 第26-31页 |
| 5.1.1 开展以“土地资源安全”为主题的辩论赛 | 第26-28页 |
| 5.1.2 角色体验土地资源安全教育 | 第28-29页 |
| 5.1.3 灵活运用教材中设计的活动:以水土流失的影响因素为例 | 第29-31页 |
| 5.2《土地资源》一节教学案例 | 第31-34页 |
| 6 中学地理教学中土地资源安全教育优化策略 | 第34-40页 |
| 6.1 改变传统的讲授法，多种教学方式并用 | 第34-35页 |
| 6.2 以学生为中心，构建全民土地资源安全教育体系 | 第35-37页 |
| 6.3“一标多本”下，发挥学生主体作用 | 第37页 |
| 6.4 提高地理学科的地位 | 第37-39页 |
| 6.5 提升教学标准要求，加大考察力度 | 第39-40页 |
| 7 结论与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
