| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 概念界定 | 第10-12页 |
| 一 微景观DIY概念 | 第10-12页 |
| （一）微景观 | 第10-11页 |
| （二）DIY | 第11页 |
| （三）微景观DIY | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-32页 |
| 一 选题理由 | 第12-13页 |
| （一）选题依据 | 第12-13页 |
| （二）指导思想 | 第13页 |
| 二 国内外研究现状 | 第13-28页 |
| （一）国内现状 | 第13-20页 |
| （二）国外现状 | 第20-22页 |
| （三）国内外案例 | 第22-28页 |
| 三 研究内容、目的与意义 | 第28-29页 |
| （一）研究的主要内容 | 第28页 |
| （二）研究目的 | 第28页 |
| （三）研究意义 | 第28-29页 |
| 四 研究方法 | 第29页 |
| 五 研究的创新点 | 第29-32页 |
| 第二章 初中课堂引入微景观DIY教学的价值 | 第32-44页 |
| 一 微景观与“设计·应用”学习领域课程的关系 | 第32-38页 |
| （一）初中美术教育“设计·应用”领域概述 | 第32-34页 |
| （二）初中美术“设计·应用”学习领域教学课程现状分析 | 第34-36页 |
| （三）教师专业素质的培养与提高 | 第36-37页 |
| （四）学生环境美化课程在初中教材中的体现 | 第37-38页 |
| （五）调查结果分析 | 第38页 |
| 二 微景观应用到初中课堂的意义 | 第38-44页 |
| （一） 培养学生环保意识 | 第39页 |
| （二）培养学生实践能力 | 第39-40页 |
| （三）培养学生创新力 | 第40页 |
| （四）培养学生的审美品位 | 第40-41页 |
| （五）培养学生良好的情感态度 | 第41-44页 |
| 第三章 微景观DIY在初中美术课堂的教学实施 | 第44-74页 |
| 一 微景观单元课程设计思路 | 第44-45页 |
| 二 课程设计 | 第45-55页 |
| 1. 课时 1《社区环境美化》课程设计 | 第46-49页 |
| 2. 课时 2 《微景观 DIY》课程设计 | 第49-52页 |
| 3. 课时 3 微景观 DIY 手工课设计 | 第52-54页 |
| 4. 课时 4 废物利用--设计课 | 第54-55页 |
| 三 教学过程分析及课后反思 | 第55-63页 |
| 1. 课时1课后反思 | 第55-57页 |
| 2. 课时2课后反思 | 第57-59页 |
| 3. 课时3课后反思 | 第59-62页 |
| 4. 课时4课后反思 | 第62-63页 |
| 四 学生作品展示与分析 | 第63-69页 |
| 五 作品数据分析 | 第69-70页 |
| 六 “我们的故事”展览 | 第70-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |