| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 国家对中职教育信息化的高度重视 | 第9页 |
| 1.1.2 临夏回族自治州简介 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题的提出 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.5 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.6 研究实施计划 | 第12-13页 |
| 第2章 概念界定及国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第13页 |
| 2.1.1 教育信息化的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 职业教育信息化的概念 | 第13页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2.3 小结 | 第19-20页 |
| 第3章 研究设计 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.2.1 文献分析法 | 第20页 |
| 3.2.2 调查研究法 | 第20-21页 |
| 3.3 指标体系的确定 | 第21页 |
| 3.4 调查问卷的制作 | 第21-22页 |
| 3.5 问卷的发放与回收 | 第22-23页 |
| 第4章 数据分析 | 第23-57页 |
| 4.1 政策与规范 | 第23-25页 |
| 4.1.1 学校信息化制度建设情况 | 第23-24页 |
| 4.1.2 信息技术能力对教师评优的影响 | 第24页 |
| 4.1.3 学校信息化建设的经费情况 | 第24-25页 |
| 4.2 基础设施建设 | 第25-27页 |
| 4.2.1 学校信息化建设管理机构设置状况 | 第25-26页 |
| 4.2.2 学校网络建设情况 | 第26-27页 |
| 4.3 数字资源建设 | 第27-29页 |
| 4.3.1 数字图书馆资源建设情况 | 第27-28页 |
| 4.3.2 仿真实训资源建设与应用情况 | 第28-29页 |
| 4.4 应用服务 | 第29页 |
| 4.5 教师发展 | 第29-57页 |
| 4.5.1 信息化领导力 | 第29-32页 |
| 4.5.2 一线教师发展 | 第32-57页 |
| 第5章 临夏州中职学校教育信息化建设与应用已取得的成绩和存在的问题 | 第57-60页 |
| 5.1 临夏州中职学校教育信息化建设与应用已取得的成绩 | 第57-58页 |
| 5.1.1 信息化管理机构相对独立,管理人员学历高 | 第57页 |
| 5.1.2 多媒体教室管理制度完善,硬件建设能满足教学需求 | 第57页 |
| 5.1.3 校园网使用制度明确,全州中职学校实现了校园网"校校通" | 第57页 |
| 5.1.4 学校主管领导对信息化建设及应用态度积极 | 第57-58页 |
| 5.1.5 教师对信息技术应用于教学态度肯定 | 第58页 |
| 5.2 临夏州中职学校教育信息化建设与应用中存在的问题 | 第58-60页 |
| 5.2.1 基础设施建设不均衡 | 第58页 |
| 5.2.2 数字资源建设近乎空白 | 第58-59页 |
| 5.2.3 应用服务方式单一 | 第59页 |
| 5.2.4 教师信息技术应用能力培训针对性不强 | 第59-60页 |
| 第6章 临夏州中职学校教育信息化建设与应用策略研究 | 第60-62页 |
| 6.1 根据学校级别,制定不同的信息化建设标准 | 第60页 |
| 6.2 注重教学资源共享 | 第60页 |
| 6.3 主管领导信息化知识拓展需与时俱进 | 第60页 |
| 6.4 教师信息化应用能力的培训要有的放矢 | 第60-62页 |
| 第7章 结论与展望 | 第62-63页 |
| 7.1 研究结论 | 第62页 |
| 7.2 研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一: 调查问卷与访谈提纲 | 第65-74页 |
| 附录二: 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
