| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 课题来源及背景 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 学习分析技术 | 第14-15页 |
| 2.1.2 辅助学习系统 | 第15-16页 |
| 2.2 相关教育学理论及启示 | 第16-19页 |
| 2.2.1 布鲁姆教学目标分类理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 认知同化学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 第3章 需求分析 | 第19-25页 |
| 3.1 调研设计与实施 | 第19-21页 |
| 3.1.1 调查样本选择 | 第19页 |
| 3.1.2 问卷的设计 | 第19-20页 |
| 3.1.3 问卷的实施 | 第20-21页 |
| 3.2 调研结果分析 | 第21-25页 |
| 3.2.1 关于学习者对高等数学的学习态度与现状调查 | 第21-22页 |
| 3.2.2 关于学习者对网络学习的认同感调查 | 第22-23页 |
| 3.2.3 关于学习者对于高等数学辅助学习系统的功能需求调查 | 第23-25页 |
| 第4章 辅助学习系统的设计 | 第25-39页 |
| 4.1 系统框架的提出 | 第25-26页 |
| 4.2 系统的结构设计 | 第26-28页 |
| 4.2.1 表示层 | 第26页 |
| 4.2.2 数据层 | 第26-27页 |
| 4.2.3 功能层 | 第27-28页 |
| 4.3 系统功能模块设计 | 第28-32页 |
| 4.3.1 用户管理模块 | 第28-29页 |
| 4.3.2 交互模块 | 第29-30页 |
| 4.3.3 资源管理模块 | 第30-31页 |
| 4.3.4 学习分析模块 | 第31-32页 |
| 4.4 系统数据结构设计 | 第32-39页 |
| 4.4.1 概念结构设计 | 第32-33页 |
| 4.4.2 实体详情及E-R图 | 第33-36页 |
| 4.4.3 数据表的设计 | 第36-39页 |
| 第5章 辅助学习系统的实现 | 第39-62页 |
| 5.1 WAMP开发环境及工具 | 第39-41页 |
| 5.1.1 Apache服务器 | 第39-40页 |
| 5.1.2 MYSQL数据库 | 第40页 |
| 5.1.3 PHP语言和Zend Studio编辑器 | 第40-41页 |
| 5.2 MVC结构的实现 | 第41-44页 |
| 5.2.1 MYSQL接口类的创建 | 第41-42页 |
| 5.2.2 Smarty模板的应用 | 第42-44页 |
| 5.3 面向用户的核心业务的实现 | 第44-56页 |
| 5.3.1 用户的注册与登录 | 第45-46页 |
| 5.3.2 在线答题 | 第46-48页 |
| 5.3.3 学习分析和反馈 | 第48-52页 |
| 5.3.4 视频课程 | 第52-54页 |
| 5.3.5 在线投票 | 第54-56页 |
| 5.4 CMS后台系统的实现 | 第56-62页 |
| 5.4.1 知识点树状导航 | 第56-57页 |
| 5.4.2 试卷发布 | 第57-60页 |
| 5.4.3 解答题批阅 | 第60-62页 |
| 第6章 系统测试 | 第62-66页 |
| 6.1 页面测试 | 第62-63页 |
| 6.2 功能测试 | 第63-65页 |
| 6.3 测试结果分析 | 第65页 |
| 6.4 辅助学习效果评估 | 第65-66页 |
| 第7章 总结与展望 | 第66-68页 |
| 7.1 工作总结 | 第66页 |
| 7.2 不足与展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
