| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 一、研究的缘起与意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| (三) 研究目的 | 第10页 |
| 二、研究综述 | 第10-20页 |
| (一) 相关概念界定 | 第10-13页 |
| (二) 无字图画书认识的相关研究综述 | 第13-14页 |
| (三) 教师的阅读指导的相关研究综述 | 第14-17页 |
| (四) 幼儿看图讲述能力的相关研究综述 | 第17-19页 |
| (五) 总结与思考 | 第19-20页 |
| 三、研究设计 | 第20-25页 |
| (一) 研究方法 | 第20页 |
| (二) 研究假设 | 第20页 |
| (三) 被试的选取 | 第20页 |
| (四) 研究变量的控制 | 第20-21页 |
| (五) 研究工具与评分标准 | 第21-22页 |
| (六) 研究过程 | 第22-25页 |
| (七) 研究进度的安排 | 第25页 |
| 四、结果分析 | 第25-32页 |
| (一) 前测的数据分析 | 第25-26页 |
| (二) 后测的数据分析 | 第26-30页 |
| 1、后测实验班与对照班的数据分析 | 第26-28页 |
| 2、实验班前后测对比 | 第28-29页 |
| 3、对照班前后测对比 | 第29-30页 |
| (三) 个案分析 | 第30-32页 |
| 五、讨论和结论 | 第32-34页 |
| (一) 讨论 | 第32-33页 |
| 1、无字图画书的分享阅读在促进幼儿讲述能力方面的作用 | 第32-33页 |
| 2、无字图画书对幼儿的影响 | 第33页 |
| (二) 结论 | 第33-34页 |
| 六、教育建议 | 第34-37页 |
| (一) 增强各个领域增加对无字图画书的认识 | 第34-36页 |
| (二) 关于在集体教学中使用无字图画书的技巧的建议 | 第36-37页 |
| (三) 无字图画书的分享阅读可以以多种形式呈现 | 第37页 |
| 七、研究的不足与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |