| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-12页 |
| ·关于高等学校人才培养模式价值取向的研究 | 第9-10页 |
| ·关于我国高等学校人才培养模式的研究 | 第10-11页 |
| ·关于人才培养模式价值取向决定人才培养模式的研究 | 第11-12页 |
| ·研究思路及方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 高等教育价值观与高等学校人才培养模式的理论分析 | 第13-19页 |
| ·高等教育价值观的理论分析 | 第13-15页 |
| ·高等教育价值观 | 第13页 |
| ·人才培养模式的价值取向释义 | 第13-15页 |
| ·人才培养模式的分析 | 第15-17页 |
| ·人才培养模式的概念 | 第15-16页 |
| ·以人为本价值取向下人才培养模式 | 第16-17页 |
| ·高等教育价值观和人才培养模式的关系 | 第17-19页 |
| ·高等教育价值观对我国高等学校人才培养模式的决定作用 | 第17-18页 |
| ·人才培养模式体现着高等教育价值取向 | 第18-19页 |
| 3 国外高等教育人才培养模式的理念与实践 | 第19-24页 |
| ·人文主义理念下高等教育人才培养模式 | 第19-20页 |
| ·科学主义理念下高等教育人才培养模式 | 第20-21页 |
| ·工具主义理念下高等教育人才培养模式 | 第21-22页 |
| ·国外高等教育人才培养模式理念对我国的启示 | 第22-24页 |
| 4 我国高等教育人才培养模式的发展概况及存在问题 | 第24-29页 |
| ·建国前的人才培养模式 | 第24-25页 |
| ·建国后的人才培养模式 | 第25页 |
| ·恢复高考后的人才培养模式 | 第25-26页 |
| ·我国高等学校人才培养模式发展现状及存在问题 | 第26-29页 |
| ·人才培养模式发展现状 | 第26-27页 |
| ·人才培养模式存在问题 | 第27-29页 |
| 5 以人为本价值取向下的我国高等学校人才培养模式构建 | 第29-37页 |
| ·影响人才培养模式价值取向的因素 | 第29-30页 |
| ·主体因素 | 第29页 |
| ·客体因素 | 第29-30页 |
| ·社会环境因素 | 第30页 |
| ·以人为本价值取向下人才培养模式的要求 | 第30-31页 |
| ·培养目标强调学生主体性 | 第30-31页 |
| ·培养过程的针对性和个性化 | 第31页 |
| ·培养机制的参与性和灵活性 | 第31页 |
| ·构建以人为本价值取向下的人才培养模式的思路 | 第31-37页 |
| ·人才培养目标中应体现人本精神 | 第32-33页 |
| ·构建全面、综合的高等学校课程体系 | 第33-34页 |
| ·教学模式由灌输式向启发讨论式的转变 | 第34页 |
| ·高等学校教学管理制度的规范化、柔性化 | 第34-35页 |
| ·建立人文化、多元化的评价制度 | 第35页 |
| ·营造宽松自由成长环境 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
