高中历史复习课的有效教学与高考试题选用研究

摘要	第4-5页
ABSTRACT	第5-6页
1 绪论	第8-12页
1.1 选题缘由及意义	第8-9页
1.2 研究现状	第9-10页
1.3 研究方法	第10-11页
1.4 创新与不足	第11-12页
2 高中历史复习课有效教学相关问题分析	第12-15页
2.1 有效教学的概念	第12页
2.2 高中历史复习课的概念	第12-13页
2.3 历史复习课的困境	第13-15页
3 高考试题的考查方向	第15-28页
3.1 考查历史思维能力	第15-17页
3.2 考查核心素养	第17-21页
3.3 考查以唯物史观为指导的多样化史观	第21-25页
3.4 贴近生活，加强历史与现实的联系	第25-26页
3.5 命题综合化，注重学科与学科之间的联系	第26-28页
4 高中历史复习课中高考试题的选用	第28-36页
4.1 高中历史复习课选用高考试题的原则	第28-29页
4.2 结合试题，提升复习课有效性的策略	第29-36页
5.选用高考试题对高中历史复习课有效教学的启示	第36-39页
5.1 有利于完善、梳理历史知识结构	第36-37页
5.2 有利于教师转变历史教学的方式	第37页
5.3 有利于深化学生的历史思维能力	第37-39页
结语	第39-40页
参考文献	第40-43页
致谢	第43-44页
附录 论文中列举的高考试题	第44-55页