| 附件 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一部分 引言 | 第9-21页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、相关概念的界定 | 第9-10页 |
| （一）信念 | 第9-10页 |
| （二）教师信念 | 第10页 |
| （三）社会退缩 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-21页 |
| （一）教师信念及相关研究 | 第10-14页 |
| 1、关于信念的概念 | 第10-11页 |
| 2、关于教师信念与儿童社会性发展 | 第11-12页 |
| 3、关于教师信念影响因素的研究 | 第12-13页 |
| 4、教师对幼儿不同社会行为的信念 | 第13-14页 |
| （二）儿童社会退缩的研究 | 第14-19页 |
| 1、关于社会退缩的概念 | 第14-15页 |
| 2、关于社会退缩的类型 | 第15-18页 |
| 3、关于社会退缩与儿童社会性发展的研究 | 第18页 |
| 4、关于教师在儿童社会退缩中的影响 | 第18-19页 |
| （三）本研究的思路和方法 | 第19-21页 |
| 第二部分 幼儿教师对儿童不同社会退缩行为信念的问卷调查 | 第21-32页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-32页 |
| （一）研究对象 | 第21-22页 |
| （二）研究工具 | 第22-23页 |
| （三）研究假设 | 第23页 |
| （四）研究结果与分析 | 第23-30页 |
| 1、幼儿教师对儿童不同社会退缩行为的信念——总体情况 | 第23-24页 |
| 2、幼儿教师对不同性别儿童的不同社会退缩行为信念 | 第24-25页 |
| 3、不同教龄阶段的幼儿教师对儿童不同社会退缩行为的信念 | 第25-26页 |
| 4、不同年龄阶段的幼儿教师对儿童不同社会退缩行为的信念 | 第26-29页 |
| 5、不同地域的幼儿教师对儿童不同社会退缩行为的信念 | 第29-30页 |
| （五）研究结论与不足 | 第30-32页 |
| 1、关注幼儿教师的潜变量因素 | 第31页 |
| 2、重视男教师的影响 | 第31页 |
| 3、减少情境短文的局限性 | 第31-32页 |
| 第三部分 幼儿教师对儿童不同社会退缩行为信念的质性分析 | 第32-43页 |
| 一、研究目的 | 第32页 |
| 二、研究方法 | 第32-33页 |
| 三、研究结果与分析 | 第33-42页 |
| （一）幼儿教师对幼儿不同社会退缩行为表现认识 | 第33-35页 |
| 1.幼儿焦虑退缩行为 | 第33-34页 |
| 2.幼儿安静退缩行为 | 第34-35页 |
| （二）幼儿教师对不同性别幼儿社会退缩行为的认识 | 第35-36页 |
| 1、幼儿教师对男孩焦虑退缩行为的认识 | 第35页 |
| 2、幼儿教师对女孩焦虑退缩行为的认识 | 第35-36页 |
| 3、幼儿教师对男孩安静退缩行为的认识 | 第36页 |
| 4、幼儿教师对女孩安静退缩行为的认识 | 第36页 |
| （三）幼儿教师对不同社会退缩行为好坏的评价 | 第36-38页 |
| （四）教师应对儿童不同社会退缩行为的策略 | 第38-42页 |
| 1、教师应对儿童焦虑退缩行为的策略 | 第38-40页 |
| 2、幼儿教师应对安静退缩儿童的策略 | 第40-42页 |
| 四、研究结论与反思 | 第42-43页 |
| 第四部分 总结分析与讨论 | 第43-49页 |
| 一、幼儿教师对安静退缩儿童的信念 | 第43-44页 |
| 二、幼儿教师对焦虑退缩儿童的信念 | 第44-45页 |
| 三、影响幼儿教师对儿童不同社会退缩行为信念的因素 | 第45-49页 |
| （一）儿童性别 | 第45-46页 |
| （二）教师教龄 | 第46-47页 |
| （三）教师年龄 | 第47页 |
| （四）教师所在区域 | 第47-49页 |
| 第五部分 建议 | 第49-54页 |
| 一、加强幼儿教师的职前培养和职后培训，优化社会退缩儿童的社会生态环境 | 第49-52页 |
| （一）幼儿教师应“削弱”对焦虑退缩儿童的关注 | 第49-50页 |
| （二）幼儿教师让同伴“接受”和“看见”焦虑退缩行为的儿童 | 第50页 |
| （三）幼儿教师需重视安静退缩儿童的社会性发展 | 第50页 |
| （四）幼儿教师给予社会退缩行为的儿童足够的关爱 | 第50-51页 |
| （五）重视偏远地区教师以及新教师的职后培训工作 | 第51-52页 |
| 二、优化教师对不同社会退缩的行为信念 | 第52-54页 |
| （一）必要的理论支持 | 第52-53页 |
| （二）提高自我反思能力 | 第53页 |
| （三）团队互助分享 | 第53页 |
| （四）家园互动合作 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 一、中文文献 | 第54-55页 |
| 二、英文文献 | 第55-60页 |
| 附录一 教师对儿童不同社会行为信念的问卷 | 第60-62页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
