| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第1章 特异性语言损伤儿童词语学习能力研究综述 | 第9-22页 |
| 1.1 SLI儿童的词汇学习障碍 | 第9-12页 |
| 1.2 关于SLI儿童词汇学习缺陷的解释 | 第12-21页 |
| 1.2.1 有关SLI儿童词语学习中是否存在语义加工缺陷的研究 | 第12-17页 |
| 1.2.2 有关SLI儿童词语学习中语音工作记忆的研究 | 第17-21页 |
| 1.3 以往研究不足及当前的研究趋势 | 第21-22页 |
| 第2章 实验设计 | 第22-30页 |
| 2.1 实验目的 | 第22页 |
| 2.2 实验被试及筛选方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 实验被试 | 第22页 |
| 2.2.2 筛选方法 | 第22-25页 |
| 2.3 实验材料 | 第25-27页 |
| 2.3.1 快速映射任务的实验材料 | 第25-26页 |
| 2.3.2 非词重复任务的实验材料 | 第26-27页 |
| 2.4 实验任务 | 第27-28页 |
| 2.4.1 快速映射任务 | 第27-28页 |
| 2.4.2 词语定义任务 | 第28页 |
| 2.4.3 非词重复任务 | 第28页 |
| 2.5 实验数据统计 | 第28-30页 |
| 2.5.1 快速映射任务 | 第28-29页 |
| 2.5.2 词语定义任务 | 第29页 |
| 2.5.3 非词重复任务 | 第29-30页 |
| 第3章 实验结果 | 第30-37页 |
| 3.1 快速映射任务实验结果 | 第30-34页 |
| 3.1.1 理解任务 | 第30-31页 |
| 3.1.2 产出任务 | 第31-33页 |
| 3.1.3 错误类型分析 | 第33-34页 |
| 3.2 词语定义任务实验结果 | 第34-35页 |
| 3.3 非词重复任务结果 | 第35-37页 |
| 第4章 实验结果讨论 | 第37-46页 |
| 4.1 快速映射任务结果讨论 | 第37-41页 |
| 4.1.1 汉语SLI儿童的词语学习困难 | 第37-38页 |
| 4.1.2 语素义信息对词语学习的影响 | 第38-41页 |
| 4.1.3 错误类型分析 | 第41页 |
| 4.2 词语定义任务结果讨论 | 第41-42页 |
| 4.3 非词重复任务结果讨论 | 第42-43页 |
| 4.4 总结 | 第43-46页 |
| 4.4.1 语义加工 | 第44-45页 |
| 4.4.2 语音记忆 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 1、本研究的结论 | 第46页 |
| 2、研究展望 | 第46-48页 |
| 附录Ⅰ 快速映射任务目标词语及所对应图片举例 | 第48-49页 |
| 附录Ⅱ 非词重复任务材料 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-58页 |
| 致谢 | 第58页 |