| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景与缘由 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 理论背景和研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 理论背景 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究综述 | 第14-17页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 基于智能手机的汉语交互类学习App对比分析和评估 | 第18-31页 |
| 2.1 三款软件介绍 | 第18-20页 |
| 2.1.1 Hello Chinese | 第18页 |
| 2.1.2 Chinese Skill | 第18-19页 |
| 2.1.3 Rosetta Stone | 第19-20页 |
| 2.2 分析评价维度 | 第20-24页 |
| 2.3 对三款软件的分析与评价 | 第24-29页 |
| 2.3.1 计算机技术角度 | 第24-26页 |
| 2.3.2 心理学角度 | 第26-27页 |
| 2.3.3 语言学习角度 | 第27-29页 |
| 2.4 对比分析结果 | 第29-31页 |
| 2.4.1 三款app的优点 | 第29页 |
| 2.4.2 三款app的缺点 | 第29-31页 |
| 第三章 关于汉语交互类学习App的需求调查 | 第31-46页 |
| 3.1 调查方法与过程 | 第31-32页 |
| 3.1.1 调查方法和调查对象 | 第31页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第31-32页 |
| 3.2 结果与分析 | 第32-43页 |
| 3.2.1 使用现状 | 第32-37页 |
| 3.2.2 需求情况 | 第37-43页 |
| 3.3 与留学生的访谈记录及分析 | 第43-46页 |
| 3.3.1 问题一的访谈调查与分析 | 第43-44页 |
| 3.3.2 问题二的访谈调查与分析 | 第44-45页 |
| 3.3.3 问题三的访谈调查与分析 | 第45-46页 |
| 第四章 汉语交互类学习App不足和建议 | 第46-50页 |
| 4.1 汉语交互类学习App不足 | 第46-47页 |
| 4.2 对汉语交互类学习App开发者的建议 | 第47-50页 |
| 第五章 结语 | 第50-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第50页 |
| 5.2 研究价值 | 第50-51页 |
| 5.3 展望与不足 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录：调查问卷 | 第55-60页 |