| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-20页 |
| 1 利他行为 | 第9-13页 |
| 1.1 利他行为的定义 | 第9-10页 |
| 1.2 影响利他行为的因素 | 第10-13页 |
| 1.3 利他行为对儿童发展的意义 | 第13页 |
| 2 同伴关系 | 第13-14页 |
| 2.1 同伴关系的概念 | 第13-14页 |
| 2.2 同伴关系对小学生发展的意义 | 第14页 |
| 3 学业成绩 | 第14-17页 |
| 3.1 学业成绩的界定 | 第14-15页 |
| 3.2 学业成绩的相关研究 | 第15页 |
| 3.3 学业成绩的影响因素 | 第15-17页 |
| 4 利他行为、同伴关系与学业成绩的相关研究 | 第17-18页 |
| 4.1 利他行为与同伴关系 | 第17页 |
| 4.2 同伴关系与学业成绩 | 第17-18页 |
| 4.3 利他行为与学业成绩 | 第18页 |
| 5 已有研究局限 | 第18-19页 |
| 6 研究假设 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究方法 | 第20-23页 |
| 1 被试 | 第20页 |
| 2 研究工具 | 第20-21页 |
| 2.1 自评利他 | 第20-21页 |
| 2.2 他评利他 | 第21页 |
| 2.3 同伴关系 | 第21页 |
| 2.4 学业成绩 | 第21页 |
| 2.5 个人背景信息 | 第21页 |
| 3 施测程序 | 第21-22页 |
| 3.1 主试培训 | 第21-22页 |
| 3.2 问卷施测 | 第22页 |
| 3.3 研究程序 | 第22页 |
| 4 数据处理 | 第22-23页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第23-31页 |
| 1 结果 | 第23-26页 |
| 1.1 小学生利他行为和同伴关系在是否独生子女、家庭住址的差异性检验 | 第23页 |
| 1.2 小学生利他行为和同伴关系在性别、年级上的差异性检验 | 第23-24页 |
| 1.3 自评利他、他评利他、同伴关系与学习成绩的相关分析 | 第24-25页 |
| 1.4 同伴关系在利他与学业成绩之间的中介作用 | 第25-26页 |
| 2 讨论 | 第26-29页 |
| 2.1 小学生利他行为和同伴关系的人口学差异 | 第26-28页 |
| 2.2 自评利他、他评利他、同伴关系与学习成绩的关系 | 第28页 |
| 2.3 利他行为对学业成绩的影响及同伴关系的中介作用 | 第28-29页 |
| 3 教育启示 | 第29-30页 |
| 3.1 学校教育要重视小学生利他行为的培养 | 第29页 |
| 3.2 重视家庭教育，促进小学生利他行为 | 第29-30页 |
| 4 研究局限与研究展望 | 第30页 |
| 5 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 研究工具 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
