基于协作学习模式的初中英语教学电子书包应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 1. 研究背景 | 第9页 |
| 2 研究意义 | 第9-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-21页 |
| 1.1 协作学习模式研究 | 第12-14页 |
| 1.1.1 协作学习定义 | 第12-14页 |
| 1.1.2 协作学习与技术结合的演进过程 | 第14页 |
| 1.2 电子书包应用研究 | 第14-21页 |
| 1.2.1 电子书包概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 电子书包特征 | 第15-17页 |
| 1.2.3 国内外研究现状 | 第17-21页 |
| 第二章 理论基础 | 第21-24页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2 人本主义理论 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-27页 |
| 3.1 研究目的 | 第24页 |
| 3.2 研究问题 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 3.4 研究程序 | 第25页 |
| 3.5 论文结构 | 第25-27页 |
| 第四章 协作模式下初中英语课堂电子书包应用研究 | 第27-40页 |
| 4.1 传统初中英语课堂教学模式弊端 | 第27-28页 |
| 4.2 初中英语课堂协作学习效能研究 | 第28-30页 |
| 4.3 初中英语协作学习电子书包应用需求分析 | 第30-32页 |
| 4.3.1 满足新课程标准对课堂教学要求 | 第30页 |
| 4.3.2 适应初中英语教学改革实践需求 | 第30-32页 |
| 4.4 初中英语电子书包应用教学设计研究 | 第32-40页 |
| 4.4.1 电子书包应用设计原则 | 第32-34页 |
| 4.4.2 电子书包应用具体形式 | 第34-37页 |
| 4.4.3 电子书包应用注意事项 | 第37-40页 |
| 第五章 电子书包辅助下初中英语协作学习应用实例 | 第40-55页 |
| 5.1 课前设计 | 第40-42页 |
| 5.2 教学过程 | 第42-50页 |
| 5.3 效果分析 | 第50-52页 |
| 5.4 应用建议 | 第52-55页 |
| 第六章 总结和反思 | 第55-56页 |
| 6.1 结论及创新点 | 第55页 |
| 6.2 不足及展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 附录一 初中英语学习中电子书包情况调查 | 第58-59页 |
| 附录二 初中英语电子书包使用情况教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录三 Christmas教学设计 | 第60-65页 |
| 附录四 Christmas课后学生调查表 | 第65-66页 |
| 附录五 Christmas课后测试题 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
