中学地理GIS辅助地理教学的认同感研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究综述 | 第7-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-13页 |
| 第一章 论文数据来源和研究方法 | 第13-19页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 一、GIS | 第13-14页 |
| 二、GIS辅助教学 | 第14页 |
| 三、认同感 | 第14-16页 |
| 第二节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第三节 研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 GIS辅助中学地理教学的现状 | 第19-29页 |
| 第一节 GIS辅助中学地理教学的必要性及其特点 | 第19-23页 |
| 一、必要性 | 第19-21页 |
| 二、GIS辅助中学地理教学的特点 | 第21-23页 |
| 第二节 城市中学 | 第23-24页 |
| 一、公办学校 | 第23-24页 |
| 二、私立学校 | 第24页 |
| 第三节 乡村中学 | 第24-25页 |
| 第四节 影响GIS辅助教学普及的原因 | 第25-29页 |
| 一、新课改的教师培养模式 | 第25-26页 |
| 二、素质教育不同程度的缺失 | 第26页 |
| 三、学校层面对地理课程的忽视 | 第26-27页 |
| 四、不同年级学生的心理及行为差异 | 第27页 |
| 五、学校硬件条件的影响 | 第27-29页 |
| 第三章 GIS辅助中学地理教学的师生认同感调查 | 第29-45页 |
| 第一节 教师的认同感 | 第29-37页 |
| 一、调查对象 | 第29-30页 |
| 二、访谈提纲 | 第30-31页 |
| 三、认同感现状及分析 | 第31-37页 |
| 第二节 学生的认同感 | 第37-42页 |
| 一、调查内容 | 第38页 |
| 二、问卷调查结果 | 第38-42页 |
| 第三节 调查结果分析 | 第42-45页 |
| 第四章 结论与展望 | 第45-51页 |
| 第一节 研究结论 | 第45-46页 |
| 第二节 提高GIS辅助中学地理教学认同感对策 | 第46-48页 |
| 一、地理教师GIS使用技能的培养 | 第47页 |
| 二、学生学习能力的培养 | 第47页 |
| 三、专业教育经验的借鉴 | 第47页 |
| 四、GIS教学软件的研发 | 第47-48页 |
| 第三节 不足与展望 | 第48-51页 |
| 一、不足 | 第48页 |
| 二、展望 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第57-59页 |
| 个人简历 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-65页 |
