微课在初中生物教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 一、问题的提出 | 第11-15页 |
| （一） 研究背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究内容、意义及方法 | 第12-15页 |
| 二、国内外研究现状 | 第15-19页 |
| （一） 国外研究现状 | 第15-16页 |
| （二） 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 第二章 相关概念界定及理论基础 | 第19-23页 |
| 一、概念界定 | 第19-20页 |
| （一） 微课 | 第19-20页 |
| （二） 微课程 | 第20页 |
| （三） 微视频 | 第20页 |
| 二、理论基础 | 第20-23页 |
| （一） 终身学习理论 | 第20-21页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| （三） 微型学习理论 | 第22页 |
| （四） 联通主义理论 | 第22-23页 |
| 第三章 初中生物微课的调查与分析 | 第23-30页 |
| 一、调查对象和问卷设计 | 第23-24页 |
| （一） 调查对象 | 第23页 |
| （二） 问卷设计 | 第23-24页 |
| 二、调查结果及分析 | 第24-30页 |
| （一） 学生的调查结果及分析 | 第24-27页 |
| （二） 教师的访谈结果及分析 | 第27-30页 |
| 第四章 初中生物教学中微课的设计与应用案例研究 | 第30-52页 |
| 一、初中生物微课设计的前期分析 | 第30-31页 |
| （一） 初中生物课程目标和内容分析 | 第30-31页 |
| （二） 学习者学习特征分析 | 第31页 |
| 二、初中生物微课的设计原则 | 第31-33页 |
| （一） 学生中心原则 | 第32页 |
| （二） 突出学科特点原则 | 第32页 |
| （三） 资源多样化原则 | 第32页 |
| （四） 简单实用原则 | 第32-33页 |
| 三、初中生物微课的制作流程 | 第33-36页 |
| （一） 讲授新课类 | 第33-34页 |
| （二） 重难点突破类 | 第34-35页 |
| （三） 习题类 | 第35页 |
| （四） 复习类 | 第35-36页 |
| 四、初中生物教学中微课的构建与应用案例研究 | 第36-52页 |
| （一） 初中生物微课的教学环境构建 | 第36-38页 |
| （二） 微课在初中生物教学中的应用案例研究 | 第38-48页 |
| （三） 微课在初中生物教学中的应用效果分析 | 第48-52页 |
| 结论 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
