中学英语阅读翻转课堂教学行动研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、课堂的研究背景 | 第8-10页 |
| （一）新课标下的传统英语课堂教学 | 第8-9页 |
| （二）中学英语改革的新方向 | 第9-10页 |
| 二、翻转课堂在国内外的相关研究综述 | 第10-13页 |
| （一）国外目前的研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内有关研究现状 | 第11-12页 |
| （三）中学英语阅读的教学现状 | 第12-13页 |
| 三、本文研究的内容与意义 | 第13-14页 |
| （一）本文研究的内容 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法与可行性分析 | 第14-15页 |
| （一）本文的研究方法 | 第14页 |
| （二）可行性分析 | 第14-15页 |
| 第二章 研究相关的理论基础 | 第15-19页 |
| 一、翻转课堂 | 第15-17页 |
| （一）对翻转课堂的认定 | 第15页 |
| （二）新旧教学方式的比较 | 第15-16页 |
| （三）微课、慕课与翻转课堂的比较 | 第16页 |
| （四）翻转课堂的优势 | 第16-17页 |
| （五）翻转课堂的局限 | 第17页 |
| 二、行动研究理论 | 第17页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 四、自主学习理论 | 第18页 |
| 五、合作学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章 中学英语阅读翻转课堂教学设计 | 第19-24页 |
| 一、学情分析 | 第19-20页 |
| 二、确定教学目标和教学内容 | 第20-21页 |
| （一）课程内容的分析 | 第20页 |
| （二）教学目标的分类和制定 | 第20-21页 |
| 三、翻转课堂教学模式的设计 | 第21-24页 |
| （一）教学材料的开发 | 第21-22页 |
| （二）教学模式的设计 | 第22-24页 |
| 第四章 中学英语阅读翻转课堂教学行动 | 第24-32页 |
| 一、行动研究的时间安排 | 第24页 |
| 二、教学行动研究的实施 | 第24-32页 |
| （一）第一堂课 | 第24-26页 |
| （二）第二堂课 | 第26-28页 |
| （三）第三堂课 | 第28-29页 |
| （四）第四堂课 | 第29-32页 |
| 第五章 效果评价及分析 | 第32-43页 |
| 一、评价指标的设计 | 第32-34页 |
| （一）自学情况评价 | 第33页 |
| （二）课堂表现评价 | 第33页 |
| （三）终期测试评价 | 第33-34页 |
| 二、主要方法 | 第34页 |
| （一）访谈法 | 第34页 |
| （二）观察法 | 第34页 |
| （三）问卷调查 | 第34页 |
| 三、实施过程 | 第34-38页 |
| （一）课前学习阶段 | 第35页 |
| (二)课堂互动阶段 | 第35-36页 |
| (三)终期考核阶段 | 第36-38页 |
| 四、评价分析 | 第38-43页 |
| （一）观察结果分析 | 第38-39页 |
| （二）访谈结果分析 | 第39-40页 |
| （三）调查结果分析 | 第40-43页 |
| 总结与展望 | 第43-45页 |
| 一、研究发现 | 第43页 |
| 二、研究的不足 | 第43-44页 |
| （一）理论研究不够深入 | 第44页 |
| （二）课前准备不够充分 | 第44页 |
| （三）评价体系不够完善 | 第44页 |
| 三、此项研究的前景 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 附录三 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54页 |
