| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| (一)选题背景和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.选题背景 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13页 |
| (二)文献综述及研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1.研究现状分析 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| （三）研究重点、难点和拟解决问题 | 第15-16页 |
| 1.研究重点 | 第15页 |
| 2.研究难点 | 第15页 |
| 3.拟解决问题 | 第15-16页 |
| 第二章 高中音乐艺考生视唱练耳教学特性研究 | 第16-20页 |
| (一)教学对象的特殊性 | 第16页 |
| (二)教学目标的针对性 | 第16-17页 |
| (三)教学内容的全面性 | 第17页 |
| (四)教学实施的优效性 | 第17-18页 |
| (五）教学评价的科学性 | 第18-20页 |
| 第三章 高中音乐艺考生视唱练耳教学内容梳理及教材研究 | 第20-26页 |
| (一)教学内容梳理 | 第20-23页 |
| 1.视唱 | 第20-22页 |
| 2.听记 | 第22-23页 |
| (二)教材研究 | 第23-26页 |
| 1.教师用教学理论教材 | 第23页 |
| 2.教师用教参教材 | 第23-24页 |
| 3.学生用视唱教材 | 第24页 |
| 4.学生用练耳教材 | 第24-26页 |
| 第四章 高中音乐艺考生视唱练耳教学方法研究 | 第26-43页 |
| (一)“节拍、节奏”相关知识与教学方法 | 第26-29页 |
| 1.节拍、节奏相关知识及听记题型 | 第26-27页 |
| 2.节奏训练中采用的教学方法 | 第27-29页 |
| (二)“音程”相关知识与教学方法 | 第29-34页 |
| 1.音程相关知识及听记题型 | 第29-31页 |
| 2.音程训练中采用的教学方法 | 第31-34页 |
| (三)“和弦”相关知识与教学方法 | 第34-38页 |
| 1.和弦听记题型 | 第34页 |
| 2.和弦训练中采用的教学方法 | 第34-38页 |
| (四)“旋律”相关知识与教学方法 | 第38-39页 |
| 1.旋律听记题型 | 第38页 |
| 2.旋律听记训练中可采用的教学方法 | 第38-39页 |
| (五)“视唱”相关知识与教学方法 | 第39-43页 |
| 1.视唱相关知识 | 第39-41页 |
| 2.音准训练中采用的教学方法 | 第41-42页 |
| 3.读谱训练中运用的教学方法 | 第42-43页 |
| 第五章 高中音乐艺考生视唱练耳教学有效改进策略研究 | 第43-47页 |
| (一) 提升高中视唱练耳教师的专业素养 | 第43-44页 |
| 1.自学 | 第43页 |
| 2.与同行交流经验 | 第43页 |
| 3.向高层专业人士学习 | 第43-44页 |
| 4.进行视唱练耳学科教学研究 | 第44页 |
| (二) 解决视唱练耳教学内容与艺考内容的衔接问题 | 第44-45页 |
| 1.采取分层教学的视唱练耳授课模式 | 第44页 |
| 2.充分聚合校内外视唱练耳教师资源 | 第44-45页 |
| (三) 缓解考生视唱练耳考试中的紧张情绪及提高心理素质 | 第45-46页 |
| 1.进行教育心理学研究 | 第45页 |
| 2.帮助学生了解视唱练耳考试流程 | 第45页 |
| 3.定期组织视唱练耳模拟考试 | 第45-46页 |
| (四)视唱练耳应与乐理等学科相结合进行教学 | 第46页 |
| (五）运用先进的教育技术手段辅助视唱练耳教学 | 第46-47页 |
| 第六章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 部分省统考、院校 视唱练耳考试大纲、招生简章 | 第50-59页 |
| 附录B | 第59-62页 |
| 作者简介 | 第62页 |
