| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 选题的缘起与意义 | 第9-10页 |
| 一、选题的缘起 | 第9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的内容与目的 | 第10-14页 |
| 一、研究的内容 | 第10-14页 |
| 二、研究的目的 | 第14页 |
| 第三节 研究方法与语料来源 | 第14-15页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、语料来源 | 第15页 |
| 第四节 相关研究成果综述 | 第15-22页 |
| 一、汉语本体研究中对称谓语的研究 | 第15-17页 |
| 二、对外汉语教学中对称谓语的研究 | 第17-20页 |
| 三、汉语社会称谓语研究的特点小结 | 第20-22页 |
| 第二章 中高级阶段泰国学生书面语料中汉语社会称谓语偏误类型的考察 | 第22-38页 |
| 第一节 汉语社会称谓语的生造偏误 | 第22-25页 |
| 一、颠倒语素导致的生造偏误 | 第22-23页 |
| 二、减少语素导致的生造偏误 | 第23页 |
| 三、增加语素导致的生造偏误 | 第23-24页 |
| 四、任组语素导致的生造偏误 | 第24-25页 |
| 五、压缩音节导致的生造偏误 | 第25页 |
| 第二节 汉语社会称谓语的误用偏误 | 第25-28页 |
| 一、不符合使用语境导致的误用偏误 | 第26页 |
| 二、不符合称谓对象导致的误用偏误 | 第26-27页 |
| 三、用非称谓语代替称谓语导致的误用偏误 | 第27-28页 |
| 四、用社会称谓语作修饰语导致的误用偏误 | 第28页 |
| 第三节 汉语社会称谓语的混淆偏误 | 第28-31页 |
| 一、汉语社会称谓语与亲属称谓语的混淆偏误 | 第29-30页 |
| 二、汉语社会称谓语中面称与背称的混淆偏误 | 第30-31页 |
| 第四节 汉语社会称谓语的其他偏误 | 第31-32页 |
| 一、误加偏误 | 第31页 |
| 二、语篇偏误 | 第31-32页 |
| 第五节 偏误分布图表与偏误特点 | 第32-38页 |
| 一、偏误分布图表 | 第32-36页 |
| 二、偏误特点小结 | 第36-38页 |
| 第三章 中高级阶段泰国学生调查问卷中汉语社会称谓语使用情况考察 | 第38-55页 |
| 第一节 调查问卷的设计与实施 | 第38-40页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第38-40页 |
| 二、调查问卷的实施 | 第40页 |
| 第二节 调查问卷的结果与分析 | 第40-51页 |
| 一、调查问卷的结果 | 第40-46页 |
| 二、调查结果的分析 | 第46-51页 |
| 第三节 小结 | 第51-55页 |
| 一、影响使用情况的相关因素 | 第51-52页 |
| 二、各类社会称谓语偏误特点 | 第52-55页 |
| 第四章 中高级阶段泰国学生汉语社会称谓语的偏误成因与教学策略 | 第55-67页 |
| 第一节 偏误成因 | 第55-60页 |
| 一、汉语社会称谓语的庞杂 | 第56页 |
| 二、对构词规则的过度泛化 | 第56-57页 |
| 三、泰语负迁移的干扰影响 | 第57-58页 |
| 四、教师教学中的忽视 | 第58页 |
| 五、教材中存在的一些问题 | 第58-60页 |
| 第二节 教学策略 | 第60-67页 |
| 一、教师教学的改进策略 | 第61-63页 |
| 二、教材编排的改进策略 | 第63-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第77页 |
