高中音乐特长生现状调查与问题研究--以长春地区四所高中为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）研究内容与方法 | 第10页 |
| 1、研究内容 | 第10页 |
| 2、研究方法 | 第10页 |
| （三）研究意义 | 第10-11页 |
| 一、长春地区高中音乐特长生调查现状 | 第11-21页 |
| （一）高中音乐特长生的界定 | 第11页 |
| （二）高中音乐特长生的招收情况 | 第11-15页 |
| （三）高中音乐特长生的招生办法 | 第15-16页 |
| 1、一类重点高中招生办法 | 第15页 |
| 2、二、三类普通高中招生办法 | 第15-16页 |
| （四）高中音乐特长生的管理模式 | 第16-17页 |
| 1、高中音乐特长生的特点 | 第16页 |
| 2、高中音乐特长生的管理模式 | 第16-17页 |
| （五）高中音乐特长生的专业课培养与文化课学习 | 第17-20页 |
| 1、高中音乐特长生的专业课培养 | 第18-19页 |
| 2、高中音乐特长生的文化课学习 | 第19-20页 |
| （六）高中音乐特长生的择校目标 | 第20-21页 |
| 二、高中音乐特长生进入高校后存在的问题分析 | 第21-23页 |
| （一）文化素养不足 | 第21-22页 |
| （二）音乐素养不足 | 第22-23页 |
| （三）缺少对音乐事业的热爱 | 第23页 |
| 三、针对高中音乐特长生培养与管理方面的合理化建议 | 第23-37页 |
| （一）加强对音乐特长生教师的培养 | 第23-26页 |
| 1、确保音乐特长生教师的质量 | 第24-25页 |
| 2、鼓励音乐特长生教师参加各类培训 | 第25页 |
| 3、促进音乐特长生教师之间的交流学习 | 第25-26页 |
| 4、联合高校对音乐特长生教师进行专业讲座 | 第26页 |
| （二）帮助学生及家长树立正确的艺考观念 | 第26-28页 |
| 1、明确艺术类高考的考试制度 | 第26-27页 |
| 2、提前选定理想学校的类型 | 第27-28页 |
| （三）制定均衡的专业课与文化课培养方针 | 第28-31页 |
| 1、合理规划文化课学习 | 第28-30页 |
| 2、专业课的培养需以高校要求为指标 | 第30-31页 |
| （四）加强对音乐特长生的非技能培养 | 第31-34页 |
| 1、加强特长生对音乐的热爱与兴趣的培养 | 第31-32页 |
| 2、加强特长生音乐鉴赏能力的培养 | 第32-33页 |
| 3、加强特长生音乐修养的培养 | 第33页 |
| 4、加强特长生音乐实践能力的培养 | 第33页 |
| 5、加强音乐特长生音乐创新能力的培养 | 第33-34页 |
| （五）加强对音乐特长生的心理辅导 | 第34-37页 |
| 1、合理安排学习任务分解学生压力 | 第35页 |
| 2、用正确的方法与学生沟通保证其心理健康发展 | 第35-36页 |
| 3、教师关注家长心理辅导配合减轻学生压力 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
