| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·相关领域前人研究成果综述 | 第7-10页 |
| ·语体及语体分类 | 第10-11页 |
| ·语体概念 | 第10页 |
| ·语体分类 | 第10-11页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·本研究的价值及创新之处 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·论文创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 中级阶段韩国留学生汉语语体偏误类型 | 第14-20页 |
| ·因与前后文搭配不协调而产生的语体偏误 | 第14-17页 |
| ·词语 | 第14-15页 |
| ·短语 | 第15-16页 |
| ·句式 | 第16-17页 |
| ·因与所选的文体要求不一致而产生的语体偏误 | 第17-20页 |
| ·应用文体 | 第17-18页 |
| ·记叙文体 | 第18-19页 |
| ·议论文体 | 第19-20页 |
| 第三章 中级阶段韩国留学生语体意识问卷调查及结果分析 | 第20-24页 |
| ·问卷调查的目的 | 第20页 |
| ·问卷调查的对象 | 第20页 |
| ·问卷调查的设计 | 第20页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第20-24页 |
| 第四章 中级阶段留学生精读教材语体知识分布考察 | 第24-29页 |
| ·生词的语体注释 | 第24-25页 |
| ·基于语体的语法讲解 | 第25-27页 |
| ·基于语体的练习设计 | 第27页 |
| ·小结 | 第27-29页 |
| 第五章 影响中级阶段韩国留学生语体意识的相关因素 | 第29-33页 |
| ·留学生自身的因素 | 第29-30页 |
| ·缺乏语体意识 | 第29页 |
| ·母语文化的影响 | 第29-30页 |
| ·目的语知识的负迁移 | 第30页 |
| ·心理回避 | 第30页 |
| ·教材因素 | 第30-31页 |
| ·教学大纲语体教学要求不明确 | 第30-31页 |
| ·汉语教材淡化语体的区别 | 第31页 |
| ·教学因素 | 第31-33页 |
| ·教师忽视语体教学 | 第31-32页 |
| ·语体内容教学缺乏针对性 | 第32-33页 |
| 第六章 培养中级阶段韩国留学生语体意识的建议 | 第33-36页 |
| ·针对中级阶段留学生提出的建议 | 第33页 |
| ·针对教材提出的建议 | 第33-35页 |
| ·针对课堂教学提出的建议 | 第35-36页 |
| ·注重留学生语体意识的培养 | 第35页 |
| ·汉语语体教学注意阶段性 | 第35-36页 |
| 第七章 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录：中级阶段韩国留学生语体意识的调查问卷 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |