微观史学理论视角下的中学历史课程实施初探
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景与研究问题 | 第9-12页 |
| 一、研究背景 | 第9-12页 |
| 二、研究问题 | 第12页 |
| 第二节 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 一、研究思路 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-15页 |
| 一、微观史学理论的基本观点 | 第13页 |
| 二、历史课程改革的基本理念 | 第13-15页 |
| 三、史学理论与中学历史课程实施的关系 | 第15页 |
| 第二章 微观史学理论的相关研究 | 第15-24页 |
| 第一节 微观史学理论的产生发展进程 | 第15-18页 |
| 一、从传统史学走向新史学 | 第16-17页 |
| 二、对新史学的反思——微观史学理论 | 第17-18页 |
| 三、微观史学理论的发展 | 第18页 |
| 第二节 微观史学理论的特征 | 第18-21页 |
| 一、微观史学理论的核心思想 | 第18-20页 |
| 二、微观史学理论的特点 | 第20页 |
| 三、微观史学理论的评价 | 第20-21页 |
| 第三节 微观史学理论对中学历史课程实施的启示 | 第21-24页 |
| 一、对历史教学环节的启示 | 第21-22页 |
| 二、对历史课程评价的启示 | 第22页 |
| 三、对历史课程资源开发的启示 | 第22-23页 |
| 四、对历史教师专业发展的启示 | 第23-24页 |
| 第三章 微观史学理论在中学历史课程的应用 | 第24-30页 |
| 第一节 历史课程教学的案例分析 | 第24-27页 |
| 一、《中国民族资本主义的曲折发展》教学分析 | 第24-25页 |
| 二、《中国民族资本主义的曲折发展》教学策略 | 第25-26页 |
| 三、微观史学理论视角下的案例分析 | 第26-27页 |
| 第二节 历史课程评价的案例分析 | 第27-30页 |
| 一、历史课程评价的案例 | 第27-28页 |
| 二、微观史学理论视角下的案例分析 | 第28-30页 |
| 第三节 历史课程资源开发的案例分析 | 第30页 |
| 第四章 从微观史学理论反思中学历史课程实施 | 第30-34页 |
| 第一节 微观史学理论对中学历史课程实施的意义 | 第30-32页 |
| 一、突出中学历史课程实施的人文取向 | 第30-31页 |
| 二、注重中学历史课程实施的现实取向 | 第31页 |
| 三、引导中学历史课程实施的实践取向 | 第31-32页 |
| 第二节 应用微观史学理论需要注意的问题 | 第32-33页 |
| 一、中学历史课程实施注意宏观视角与微观视角的结合 | 第32页 |
| 二、中学历史课程实施注意史学理论多样化的运用 | 第32-33页 |
| 第三节 微观史学理论视角下的中学历史课程实施建议 | 第33-34页 |
| 一、教学建议 | 第33页 |
| 二、评价建议 | 第33页 |
| 三、课程资源开发与利用建议 | 第33页 |
| 四、教师专业发展建议 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
