| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 图表目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的问题与意义 | 第11-12页 |
| ·研究的问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·案例研究法 | 第12-13页 |
| ·系统分析方法 | 第13页 |
| ·研究内容和框架 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础及相关概念界定 | 第14-19页 |
| ·主要概念界定 | 第14-17页 |
| ·教师教育 | 第14页 |
| ·SIOP教学模式 | 第14-16页 |
| ·微课程 | 第16页 |
| ·虚拟学习环境 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-19页 |
| ·成人学习理论 | 第17-18页 |
| ·情境认知理论 | 第18页 |
| ·认知负荷理论 | 第18-19页 |
| 第三章 基于SIOP的教师教育微课程设计模式 | 第19-30页 |
| ·教师教育现状分析 | 第19-22页 |
| ·教师教育内容分析 | 第19-20页 |
| ·教师教育课程及虚拟学习环境现状分析 | 第20-22页 |
| ·SIOP教学模式 | 第22-24页 |
| ·基于SIOP-OTE微课程设计模式 | 第24-30页 |
| ·设计原则 | 第25页 |
| ·构成要素 | 第25-26页 |
| ·设计模型 | 第26-29页 |
| ·SIOP-OTE微课程资源特点 | 第29-30页 |
| 第四章 基于SIOP-OTE模式的教师教育微课程虚拟学习环境构建 | 第30-45页 |
| ·功能需求 | 第31-32页 |
| ·设计目标与原则 | 第32-33页 |
| ·总体设计 | 第33-34页 |
| ·系统结构设计 | 第34-36页 |
| ·模块设计 | 第36-43页 |
| ·管理模块 | 第36-38页 |
| ·实训模块 | 第38-41页 |
| ·交流互动模块 | 第41-42页 |
| ·资源共享模块 | 第42-43页 |
| ·资源建设机制与应用过程 | 第43-44页 |
| ·系统特点 | 第44-45页 |
| 第五章 基于SIOP-OTE模式的教师教育微课程虚拟学习环境应用案例 | 第45-56页 |
| ·基于SIOP-OTE模式教师教育微课程开发设计应用案例 | 第45-48页 |
| ·主题范围设计 | 第45-46页 |
| ·开发顺序设计 | 第46-47页 |
| ·说明编写 | 第47-48页 |
| ·基于SIOP-OTE模式教师教育微课程虚拟学习环境应用案例 | 第48-56页 |
| ·湖南省L市教师教育概况 | 第48页 |
| ·虚拟学习环境功能设置 | 第48-52页 |
| ·资源设置 | 第52-56页 |
| 第六章 总结与展望 | 第56-58页 |
| ·研究总结 | 第56页 |
| ·研究中存在的不足 | 第56-57页 |
| ·下一步研究 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 读研期间科研成果及参与的活动 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
