| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-13页 |
| ·国内外研究动态 | 第13-15页 |
| ·国内研究动态 | 第13-14页 |
| ·国外研究动态 | 第14-15页 |
| ·基本概念界定 | 第15-18页 |
| ·德育 | 第15-16页 |
| ·教学效果 | 第16-18页 |
| 2 德育教学效果的现状 | 第18-22页 |
| ·德育教学效果的社会现状 | 第18-19页 |
| ·德育教学效果的学校现状 | 第19-22页 |
| 3 德育教学效果不理想的原因 | 第22-32页 |
| ·德育途径仍然较为狭窄 | 第22-23页 |
| ·德育理念仍存在不科学不合理难落实的问题 | 第23-26页 |
| ·德育教师对德育过程的认识和把握仍然不够深入 | 第26-28页 |
| ·德育教师素质的整体水平仍然有些偏低 | 第28-29页 |
| ·学生的学习力水平整体仍然有些偏低 | 第29-32页 |
| 4 提高德育教学效果的策略 | 第32-76页 |
| ·拓宽德育途径 | 第32-36页 |
| ·更新德育理念 | 第36-38页 |
| ·重视德育过程 | 第38-48页 |
| ·提高教师素质 | 第48-63页 |
| ·培养学生学习力 | 第63-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第84页 |