虚拟实验对初中生实验探究能力影响的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| ·选题的背景及意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-16页 |
| ·国外关于学生科学探究能力的研究 | 第10-12页 |
| ·国内关于学生科学探究能力的研究 | 第12-14页 |
| ·国外关于虚拟实验的研究 | 第14页 |
| ·国内关于虚拟实验的研究 | 第14-16页 |
| ·研究的内容与方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·本文的组织结构 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念 | 第18-23页 |
| ·虚拟现实 | 第18页 |
| ·虚拟实验 | 第18-20页 |
| ·虚拟实验的定义 | 第18-19页 |
| ·虚拟实验的优越性 | 第19页 |
| ·虚拟实验的局限性 | 第19-20页 |
| ·虚拟实验的分类 | 第20页 |
| ·探究 | 第20-21页 |
| ·科学探究 | 第21-22页 |
| ·实验探究能力 | 第22-23页 |
| 第三章 培养学生实验探究能力的理论基础 | 第23-26页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第23-24页 |
| ·罗杰斯的人本主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·建构主义学习观 | 第25-26页 |
| 第四章 虚拟实验辅助物理实验教学的设计及实施 | 第26-42页 |
| ·虚拟实验辅助实验教学的实施 | 第26-27页 |
| ·前期调查 | 第26-27页 |
| ·实验选题 | 第27页 |
| ·虚拟实验辅助实验教学的教学模式设计 | 第27-28页 |
| ·演示实验与虚拟实验结合 | 第27-28页 |
| ·重复演示实验 | 第28页 |
| ·教学前期设计 | 第28-30页 |
| ·教学目标的设计 | 第28-29页 |
| ·学习内容分析 | 第29页 |
| ·学习者分析 | 第29页 |
| ·学习资源设计 | 第29页 |
| ·学习评价的设计 | 第29-30页 |
| ·案例设计一：探究凸透镜成像的规律 | 第30-36页 |
| ·教学分析 | 第30页 |
| ·教学目标 | 第30-31页 |
| ·教学设计 | 第31-35页 |
| ·分析交流 | 第35-36页 |
| ·评估 | 第36页 |
| ·案例设计二：测量物体的密度 | 第36-42页 |
| ·教学分析 | 第36-37页 |
| ·教学目标 | 第37页 |
| ·实验设计 | 第37-40页 |
| ·分析交流 | 第40页 |
| ·评估 | 第40-42页 |
| 第五章 虚拟实验对初中生实验探究能力影响的评价 | 第42-49页 |
| ·矿石密度测定结果分析 | 第43-44页 |
| ·虚拟实验在物理实验教学中的应用效果评价 | 第44-49页 |
| ·研究过程 | 第44页 |
| ·研究统计结果 | 第44-49页 |
| 第六章 总结与展望 | 第49-52页 |
| ·论文总结 | 第49页 |
| ·本论文研究的不足 | 第49-50页 |
| ·研究与展望 | 第50-52页 |
| 注释 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录Ⅰ：矿石密度的测定 | 第56-58页 |
| 附录Ⅱ：矿石的密度测定评分标准 | 第58-61页 |
| 附录Ⅲ 学生的实验探究能力的形成情况问卷调查 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
