| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| （一） 研究对象 | 第9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| （四） 研究意义 | 第13-15页 |
| 一、 人教版初中语文教科书插图概况及其选编依据 | 第15-24页 |
| （一） 人教版初中语文教科书插图概况 | 第15-20页 |
| 1 插图的特性 | 第15-17页 |
| 2 插图的分类 | 第17-19页 |
| 3 插图的不足 | 第19-20页 |
| （二） 人教版初中语文教科书插图选编依据 | 第20-24页 |
| 1 实证研究依据 | 第20-21页 |
| 2 学生心理依据 | 第21-22页 |
| 3 图文关联依据 | 第22-24页 |
| 二、 插图在阅读教学中的价值分析及运用现状调查 | 第24-33页 |
| （一） 插图在阅读教学中的价值分析 | 第24-26页 |
| 1 图文互引，激发阅读兴趣 | 第24页 |
| 2 图文互问，提高读图能力 | 第24-25页 |
| 3 图文互映，发展想象能力 | 第25页 |
| 4 图文并茂，提升审美意识 | 第25页 |
| 5 图文互鉴，培养鉴赏能力 | 第25-26页 |
| 6 图文互补，增强理解能力 | 第26页 |
| （二） 插图阅读教学中的运用现状调查 | 第26-33页 |
| 1 插图阅读教学现状之调查问卷分析 | 第27-31页 |
| 2 插图阅读教学之问题分析 | 第31-33页 |
| 三、 插图在阅读教学中的运用原则及建议 | 第33-42页 |
| （一） 插图运用的原则 | 第33-34页 |
| 1 辅助性原则 | 第33页 |
| 2 灵活性原则 | 第33-34页 |
| 3 创新性原则 | 第34页 |
| （二） 插图运用的建议 | 第34-42页 |
| 1 充分备图 | 第34-37页 |
| 2 巧妙用图 | 第37-42页 |
| 四、 插图在阅读教学中运用的个案 | 第42-49页 |
| （一） 由图入文，整体感知文本 | 第44-45页 |
| （二） 据文解图，解读人物形象 | 第45-47页 |
| （三） 由图品文，了解创作艺术 | 第47页 |
| （四） 为文配图，尊重学生体验 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一：本文所用插图举例 | 第54-60页 |
| 附录二：人教版初中语文教科书插图汇总表 | 第60-66页 |
| 附录三：插图在初中语文阅读教学中的运用研究调查问卷 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著目录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |