高中地理案例教学中3S技术的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·本文创新点 | 第13页 |
| ·高中地理3S技术教育的国内外研究综述 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第17-19页 |
| ·主要研究方法 | 第17-18页 |
| ·技术路线 | 第18-19页 |
| 第二章 3S技术的概述 | 第19-24页 |
| ·3S技术 | 第19-20页 |
| ·GIS技术 | 第20页 |
| ·RS技术 | 第20-21页 |
| ·GPS技术 | 第21-22页 |
| ·3S技术集成 | 第22-23页 |
| ·3S技术之间的联系 | 第23-24页 |
| 第三章 3S技术的教学功能与引入方式 | 第24-32页 |
| ·3S技术在地理教学中的功能分析 | 第24-28页 |
| ·空间查询分析和显示功能 | 第24-26页 |
| ·空间图层叠加功能 | 第26页 |
| ·缓冲区分析功能 | 第26页 |
| ·空间统计分析功能 | 第26-27页 |
| ·数字地面模型(DTM)和地形分析功能 | 第27-28页 |
| ·动态监测功能 | 第28页 |
| ·空间定位和导航功能 | 第28页 |
| ·3S技术引入高中地理教学的方式 | 第28-32页 |
| ·3S技术作为教学手段的引入 | 第28-30页 |
| ·3S技术作为教学内容的引入 | 第30-32页 |
| 第四章 高中地理案例教学中3S技术的应用 | 第32-39页 |
| ·地理案例教学的概念和内涵 | 第32-33页 |
| ·地理案例教学的作用 | 第33-34页 |
| ·地理案例教学中应用3S技术的必要性和可行性 | 第34-39页 |
| ·地理案例教学中应用3S技术的必要性 | 第34-36页 |
| ·地理案例教学中应用3S技术的可行性 | 第36-37页 |
| ·地理案例教学中应用3S技术的优势 | 第37-39页 |
| 第五章 引入3S技术的高中地理案例教学设计 | 第39-52页 |
| ·案例教学设计 | 第39-44页 |
| ·案例教学设计 | 第44-46页 |
| ·案例教学设计三 | 第46-49页 |
| ·案例教学设计四 | 第49-52页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第52-56页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| ·若干问题的讨论 | 第53-54页 |
| ·不足与展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 附录1：案例教学应用情况调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录2：3S技术应用情况调查问卷 | 第59-60页 |
| 附录3：案例教学应用情况调查问卷统计结果 | 第60页 |
| 附录4：3S技术应用情况调查问卷统计结果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
