| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的现状和本文创新点 | 第10-13页 |
| ·研究现状 | 第10-12页 |
| ·对流行文化的研究 | 第10-11页 |
| ·流行文化对青少年的影响 | 第11页 |
| ·流行文化与教育 | 第11-12页 |
| ·本文创新点 | 第12-13页 |
| 2 中学美术教学与流行文化 | 第13-25页 |
| ·中学美术教学现状 | 第13-17页 |
| ·现状描述 | 第13-15页 |
| ·现状分析 | 第15-17页 |
| ·流行文化 | 第17-20页 |
| ·什么是流行文化 | 第17-18页 |
| ·流行文化在传播中审美精神的流 | 第18-20页 |
| ·流行文化对中学美术教学的影响 | 第20-22页 |
| ·流行文化对美术教学产生影响的原因 | 第22-25页 |
| ·学生自身因素互相模仿,追求时尚 | 第22页 |
| ·社会环境及流行文化自身的特征 | 第22-23页 |
| ·大众传媒对流行文化的极力宣扬 | 第23-25页 |
| 3 中学美术教学引入流行文化课程设计方案 | 第25-31页 |
| ·课程设计切入口 | 第25页 |
| ·课程设计方案 | 第25-27页 |
| ·课题的背景分析 | 第25-26页 |
| ·课题活动的目的与意义 | 第26页 |
| ·活动要求 | 第26页 |
| ·指导方法 | 第26页 |
| ·课题活动过程 | 第26-27页 |
| ·课题活动总结 | 第27页 |
| ·课程的实施 | 第27-29页 |
| ·课程的评价 | 第29-31页 |
| ·评价的原则 | 第29页 |
| ·多元的评价主体 | 第29页 |
| ·开放的评价内容 | 第29-30页 |
| ·多样的评价方法 | 第30-31页 |
| 4 结论与建议 | 第31-38页 |
| ·结论 | 第31-34页 |
| ·流行文化与中学美术课堂结合能激发中学生的学习兴趣 | 第31-32页 |
| ·优秀的流行文化可以丰富中学美术教学的内容 | 第32页 |
| ·引入优秀流行文化有助于在教学中拉近教师和学生的距离 | 第32-33页 |
| ·优秀流行文化可以提高学生的人文素养 | 第33页 |
| ·借流行传承优秀传统文化 | 第33-34页 |
| ·建议 | 第34-38页 |
| ·加强对青少年的正面引导,使他们健康成长 | 第34页 |
| ·建立适合新时期青少年成长的文化环境 | 第34-38页 |
| ·中学生文化建设的重要性和紧迫性 | 第35页 |
| ·利用课堂、媒体等教育平台培养中学生社会意识 | 第35-36页 |
| ·重视大众传媒对中学生流行文化的影响 | 第36页 |
| ·加强对中学生组织功能和文化阵地的建设 | 第36页 |
| ·鼓励健康的中学生流行文化的形成和发展 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 附录一：某中学2010-2011学年上期美术特长生教学计划 | 第42-44页 |
| 附录二：课后感想 | 第44-45页 |
| 附录三：问卷调查 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
