| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 研究的缘由 | 第11-12页 |
| 研究的意义 | 第12-13页 |
| 国内外研究现状 | 第13页 |
| 研究方法 | 第13-14页 |
| 1 认知学徒制概述 | 第14-24页 |
| ·认知学徒制理论框架 | 第14-18页 |
| ·认知学徒制学习环境设计 | 第18-20页 |
| ·认知学徒制的特征 | 第20-21页 |
| ·认知学徒制的分类 | 第21-22页 |
| ·认知学徒制的意义 | 第22-24页 |
| 2 认知学徒制的历史溯源及相关理论概述 | 第24-30页 |
| ·认知学徒制理论的历史溯源 | 第24-26页 |
| ·认知学徒制相关理论概述 | 第26-30页 |
| 3 小学信息技术教学应用认知学徒制的必要性和可行性分析 | 第30-36页 |
| ·认知学徒制应用于信息技术教学的必要性分析 | 第30-33页 |
| ·认知学徒制应用于小学信息技术教学的可行性分析 | 第33-36页 |
| 4 认知学徒制在小学信息技术学科教学中的应用 | 第36-49页 |
| ·应用案例 | 第36-39页 |
| ·从认知学徒制角度看“翻转与旋转”的教学 | 第39-41页 |
| ·应用效果 | 第41-49页 |
| 5 结论 | 第49-52页 |
| ·小学信息技术教学的认知学徒制模式的构建 | 第49-50页 |
| ·认知学徒制模式对小学信息技术教学的启示 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 附录1 有关“认知学徒制教学模式应用研究”的调查问卷（教师问卷） | 第57-59页 |
| 附录2 有关“认知学徒制教学模式应用研究”的调查问卷（学生问卷） | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
