| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| ·现实意义 | 第10-12页 |
| ·理论价值 | 第12页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第12-15页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·技术路线 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述与概念界定 | 第15-19页 |
| ·文献综述 | 第15-17页 |
| ·概念界定 | 第17-19页 |
| ·灾害 | 第17页 |
| ·伦理 | 第17页 |
| ·灾害伦理 | 第17-19页 |
| 第3章 中学地理灾害教育中存在的问题 | 第19-31页 |
| ·《普通高中地理课程标准》对灾害伦理教学目标要求不明确 | 第19-20页 |
| ·中学地理教材中灾害伦理内容缺失 | 第20-21页 |
| ·中学地理灾害伦理教育教学形式上存在的问题 | 第21页 |
| ·中学生灾害伦理观念调查问卷分析 | 第21-31页 |
| ·调查对象人口学特征分析 | 第21-22页 |
| ·中学生对地理灾害教育、伦理教育的态度分析 | 第22-25页 |
| ·对学生已有的灾害伦理观念的分析 | 第25-29页 |
| ·情境分析 | 第29-31页 |
| 第4章 中学生基本灾害伦理原则 | 第31-37页 |
| ·人与自然和谐相处原则 | 第31-32页 |
| ·生命第一原则 | 第32页 |
| ·优先原则 | 第32-33页 |
| ·儿童、老人、妇女优先救助原则 | 第32-33页 |
| ·集体利益优于个人利益原则 | 第33页 |
| ·尊重公民的知情权原则 | 第33-34页 |
| ·一方有难八方支援原则 | 第34页 |
| ·持续关心灾民、关注灾区的原则 | 第34-37页 |
| 第5章 对中学生灾害伦理教育的建议 | 第37-39页 |
| ·明确地理课标对灾害伦理的教学要求 | 第37页 |
| ·丰富灾害伦理教学内容 | 第37-38页 |
| ·学生、教师、学校提高对灾害伦理教学的重视 | 第38页 |
| ·丰富、加强灾害伦理在中学地理教学中的研究 | 第38页 |
| ·社会各界对灾害伦理的重视 | 第38-39页 |
| 第6章 中学地理灾害教育的3维模式 | 第39-43页 |
| 第7章 《我国的地震》教学设计 | 第43-51页 |
| 第8章 小结 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第63页 |