| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-10页 |
| 一、艺术高中学生的现状 | 第7-9页 |
| 一、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二章 异步教学法及历史学科的异步教学 | 第10-18页 |
| 一、异步教学法的概念 | 第10-11页 |
| 二、异步教学法的理论源流 | 第11-12页 |
| 三、异步教学法的特征与优越性 | 第12-13页 |
| (一) 异步教学法的特征 | 第12页 |
| (二) 异步教学法的优越性 | 第12-13页 |
| 四、异步教学法与同步教学的异同 | 第13-16页 |
| (一) 同步教学方式的组织形式 | 第13页 |
| (二) 同步教学方式的主要特点 | 第13-14页 |
| (三) 同步教学方式的主要弊端 | 第14页 |
| (四) 异步教学与同步教学的区别 | 第14-16页 |
| 五、历史教学的异步教学 | 第16-18页 |
| (一) 当前中学学科异步教学的研究情况 | 第16-17页 |
| (二) 异步教学法对历史教学的启示 | 第17-18页 |
| 第三章 在艺术高中历史教学中运用异步教学法的实践 | 第18-35页 |
| 一、新授课(也是综合课)中异步教学法的应用 | 第18-24页 |
| 二、复习课中异步教学法的应用 | 第24-31页 |
| 三、训练课(也是方法课)中异步教学法的应用 | 第31-35页 |
| 第四章 、 基于教学实践的思考 | 第35-39页 |
| 一、异步教学法在艺高历史教学实践中取得的成效 | 第35-37页 |
| 二、历史学科异步教学中存在(及应注意)的问题及反思 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 主要参考文献 | 第40-42页 |
| 一、专著 | 第40页 |
| 二、论文 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 附录1 历史教师素质调查表 | 第42-43页 |
| 附录2 艺术高中学生历史学习情况调查问卷 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |