| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 Introduction | 第11-14页 |
| ·Motivation of This Study and Research Questions | 第11页 |
| ·Objectives of the Study | 第11-12页 |
| ·Significance of the Study | 第12-13页 |
| ·Layout of the Thesis | 第13-14页 |
| 2 Literature Review | 第14-27页 |
| ·A General Survey of Studies on Metaphor from the Cognitive Perspective | 第14-16页 |
| ·Conceptual Metaphor Theory | 第14-15页 |
| ·Blending Theory | 第15-16页 |
| ·A Review of Event Structure Metaphor (ESM) | 第16-20页 |
| ·ESM as One of Two Larger Metaphor Systems | 第16-17页 |
| ·The Structure of ESM | 第17-18页 |
| ·Features of ESM | 第18-20页 |
| ·Previous Studies | 第20-23页 |
| ·Previous Studies on ESM | 第20-21页 |
| ·Previous Studies on Metaphor in Stock Market Analysis | 第21-23页 |
| ·Theoretical Framework of This Study | 第23-27页 |
| ·Philosophical Basis of This Study—Experientialism | 第23-24页 |
| ·Cognitive Basis of This Study | 第24-27页 |
| 3 Methodology | 第27-30页 |
| ·Data | 第27-28页 |
| ·Data Description | 第27页 |
| ·Data Collection | 第27-28页 |
| ·Research Methodology | 第28-30页 |
| ·Quantitative Analysis | 第28-29页 |
| ·Qualitative Analysis | 第29-30页 |
| 4 Results and Discussion | 第30-61页 |
| ·The Universality of ESM Both in English and Chinese | 第30-45页 |
| ·The Location-Dual of ESM | 第31-42页 |
| ·The Object-Dual of ESM | 第42-45页 |
| ·Summary | 第45页 |
| ·Image Schematic Experience Shared by English and Chinese Speakers | 第45-50页 |
| ·UP-DOWN Schema | 第46-48页 |
| ·SOURCE-PATH-GOAL Schema | 第48页 |
| ·CONTAINER Schema | 第48-49页 |
| ·BALANCE Schema | 第49-50页 |
| ·SPREAD-OUT Schema | 第50页 |
| ·Variations of ESM in ESC and CSC | 第50-57页 |
| ·Variations of STATES | 第51-52页 |
| ·Variations of CHANGES | 第52-55页 |
| ·Variations of DIFFICULTIES | 第55-57页 |
| ·Philosophical Enlightenment of ESM in Stock Market Analysis | 第57-61页 |
| ·The Nature of ESM | 第57页 |
| ·Metaphorical Expression and Metaphor—Language and Thought | 第57-58页 |
| ·The Duality Feature of ESM in ESC and CSC | 第58-59页 |
| ·The Hierarchical Feature of ESM in ESC and CSC | 第59-61页 |
| 5 Conclusions | 第61-64页 |
| ·Major Findings | 第61-62页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第62页 |
| ·Implications for Language Teaching | 第62-64页 |
| ·Implications for English Teaching | 第62-63页 |
| ·Implications for ESP | 第63-64页 |
| References | 第64-66页 |
| Appendix | 第66-82页 |
| Acknowledgements | 第82页 |
