对外汉语初级听力课堂教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-21页 |
| ·问题提出与研究意义 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·问题提出 | 第12-13页 |
| ·本文选题意义 | 第13-14页 |
| ·前人研究综述 | 第14-18页 |
| ·对外汉语听力教学发展回顾 | 第14-15页 |
| ·对外汉语听力教学策略研究综述 | 第15-17页 |
| ·对现有研究的评价 | 第17-18页 |
| ·研究目标和方法 | 第18-20页 |
| ·研究目标 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·概念界定 | 第20-21页 |
| ·教学策略的内涵 | 第20页 |
| ·教学策略与其他相关概念的区别和联系 | 第20-21页 |
| 2 学习共同体理论与自然教学法 | 第21-29页 |
| ·学习共同体的介绍 | 第22-24页 |
| ·学习共同体的定义与属性 | 第22页 |
| ·学习共同体中教师的作用 | 第22-23页 |
| ·学习共同体理论对听力教学的启示 | 第23-24页 |
| ·自然法简介 | 第24-27页 |
| ·自然法的定义和内涵 | 第25页 |
| ·自然法的实践原则 | 第25-26页 |
| ·自然法与听力教学 | 第26-27页 |
| ·学习共同体与自然法的结合 | 第27-29页 |
| ·学习共同体与自然法的结合 | 第27-29页 |
| ·小结 | 第29页 |
| 3 听力课堂教学策略应用现状考察和分析 | 第29-35页 |
| ·听力课堂教学策略使用现状的考察 | 第29-31页 |
| ·听力课堂考察的范围和内容 | 第29-30页 |
| ·问卷调查 | 第30-31页 |
| ·听力课堂教学策略使用现状的考察分析 | 第31-34页 |
| ·教学策略使用的总体情况 | 第31-32页 |
| ·考察结果分析 | 第32-34页 |
| ·归纳和思考 | 第34-35页 |
| ·教师的对外汉语初级听力课堂教学能力缺乏理论指导 | 第34页 |
| ·听力教学环境有待进一步提高和完善 | 第34-35页 |
| ·小结 | 第35页 |
| 4 对外汉语初级听力课堂教学策略的制定 | 第35-41页 |
| ·影响对外汉语初级听力课堂教学策略的因素 | 第35-36页 |
| ·对外汉语初级听力课堂教学策略的初步构思 | 第36-41页 |
| ·听力材料选择策略 | 第37-38页 |
| ·语境创设策略 | 第38页 |
| ·教学媒体选择策略 | 第38-39页 |
| ·听力材料呈现的准备策略 | 第39-40页 |
| ·听力材料呈现策略 | 第40页 |
| ·师生、生生互动策略 | 第40页 |
| ·评价策略 | 第40-41页 |
| 5 对外汉语初级听力课堂教学策略生成过程 | 第41-48页 |
| ·对外汉语初级听力课堂教学策略实施的背景 | 第41-42页 |
| ·听力教学目标 | 第41-42页 |
| ·留学生情况分析 | 第42页 |
| ·教师自身能力分析 | 第42页 |
| ·对外汉语初级听力课堂教学策略实施的过程与步骤 | 第42-46页 |
| ·听力材料的选择与准备工作 | 第42-43页 |
| ·语境的创设 | 第43页 |
| ·教学媒体的选择 | 第43-44页 |
| ·听力材料呈现的准备 | 第44-45页 |
| ·听力材料的呈现 | 第45页 |
| ·师生、生生互动 | 第45页 |
| ·教师简要评述 | 第45-46页 |
| ·对外汉语初级听力课堂新型教学策略分析与评价 | 第46-47页 |
| ·听力材料呈现方式 | 第46页 |
| ·用幻灯片展示重点 | 第46-47页 |
| ·灵活运用多种提问策略 | 第47页 |
| ·学生为主体 | 第47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 6 对于对外汉语初级听力课的启示和建议 | 第48-50页 |
| ·启示 | 第48页 |
| ·建议 | 第48-49页 |
| ·结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 发表论文清单 | 第58页 |
