| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、国内外文献综述 | 第12-18页 |
| （一） 信息技术在教育中应用与普及的国际状况 | 第12-15页 |
| （二） 信息技术在我国教育中应用、普及的进展情况 | 第15-18页 |
| 第一章 校园网是数字化校园的基础 | 第18-25页 |
| 一、校园网成为学校建设中新的发展方向 | 第18页 |
| 二、校园网是数字化校园发展的起点 | 第18-20页 |
| （一） 校园网的概念 | 第18-19页 |
| （二） 校园网的功能和特点 | 第19页 |
| （三） 校园网的建设与应用可以从以下几个方面着手 | 第19-20页 |
| 三、中学数字化校园网的构建 | 第20-25页 |
| （一） 数字化校园的含义 | 第20-21页 |
| （二） 数字化校园建设的理论基础 | 第21-22页 |
| （三） 数字化校园的构成要素 | 第22页 |
| （四） 构建数字化校园的主要系统 | 第22-25页 |
| 第二章 提升教师信息素养，促进数字化校园应用 | 第25-29页 |
| 一、信息素养概述 | 第25页 |
| 二、教师信息素养的定位及其内涵 | 第25-27页 |
| （一） 我国的教师教育技术能力标准 | 第25-26页 |
| （二） 对教师信息素养的界定 | 第26-27页 |
| 三、数字化校园对教师的信息素养提出了更高的要求 | 第27-29页 |
| 第三章 中学数字化校园建设与应用现状分析 | 第29-47页 |
| 一、研究问卷的设计、发放与回收 | 第29-30页 |
| （一） 问卷的设计 | 第29页 |
| （二） 问卷的发放与回收 | 第29-30页 |
| 二、硬件环境建设调查与分析 | 第30-31页 |
| （一） 校园网 | 第30页 |
| （二） 多媒体教室 | 第30-31页 |
| （三） 计算机装备 | 第31页 |
| 三、软件资源建设现状调查与分析 | 第31页 |
| 四、教师教学应用现状调查与分析 | 第31-42页 |
| （一） 中学教师对现代信息技术的认识程度 | 第31-33页 |
| （二） 中学教师在教学实践中应用现代信息技术的情况 | 第33-35页 |
| （三） 中学教师对信息技术在教学中的应用效果的反映 | 第35-37页 |
| （四） 中学教师对应用现代信息技术的主客观条件的反映 | 第37-38页 |
| （五） 中学教师对现代信息技术培训的看法 | 第38-40页 |
| （六） 对教学过程中信息技术应用效果的调查 | 第40-42页 |
| 五、学生信息素养现状调查与分析 | 第42-47页 |
| （一） 学生网络学习的调查 | 第42-43页 |
| （二） 学生利用信息技术进行协作学习与交流情况的调查 | 第43-44页 |
| （三） 信息技术对激发学生学习兴趣情况的调查 | 第44-45页 |
| （四） 信息技术对学生学习和生活产生促进作用的调查 | 第45页 |
| （五） 分析与讨论 | 第45-47页 |
| 第四章 中学数字化校园建设的发展对策 | 第47-54页 |
| 一、把数字化校园作为学校特色之一 | 第47-50页 |
| （一） 把数字化校园建设作为评价学校的重要指标 | 第47页 |
| （二） 合理制定政策，引导教育信息化良性发展 | 第47-50页 |
| 二、整合优质教育资源，建设校本资源库 | 第50-51页 |
| 三、加强教师信息化培训，提升教师信息化素养 | 第51-52页 |
| 四、发挥信息技术教研组的作用 | 第52-54页 |
| （一） 提高认识，全面提高信息技术素质教育 | 第52页 |
| （二） 采用先进教育理念的新型教学法 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-74页 |
| 附录 A | 第57-59页 |
| 附录 B | 第59-62页 |
| 附录 C | 第62-63页 |
| 附录 D | 第63-64页 |
| 附录 E | 第64-68页 |
| 附录 F | 第68-74页 |
| 后记 | 第74页 |
