| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-7页 |
| 第二章 文献综述 | 第7-17页 |
| 1 情绪劳动概念的发展演化 | 第7-9页 |
| 2 以往有关情绪劳动维度多种假说 | 第9-11页 |
| 3 本研究中关于情绪劳动的三维度来源 | 第11-12页 |
| 4 情绪劳动的前因后果模式 | 第12-13页 |
| 5 相关变量与情绪劳动的关系 | 第13-17页 |
| 第三章 研究内容与研究设计 | 第17-19页 |
| 1 研究目标 | 第17页 |
| 2 研究意义 | 第17-18页 |
| 3 拟突破的难题 | 第18页 |
| 4 研究方法 | 第18页 |
| 5 研究工具 | 第18-19页 |
| 第四章 结果与分析 | 第19-32页 |
| 1 我国中小学教师情绪劳动的总体特征探讨 | 第21-22页 |
| 2 中小学教师情绪劳动个体因素的特征分析探讨 | 第22-26页 |
| 3 中小学教师情绪劳动在工作因素上的特征考察分析 | 第26-28页 |
| 4 各描述变量统计及相关结果分析 | 第28-30页 |
| 5 中小学教师情绪劳动与预测变量间的关系分析 | 第30-31页 |
| 6 中小学教师情绪劳动与后果变量间的关系分析 | 第31页 |
| 7 结论 | 第31-32页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第32-37页 |
| 1 中小学教师情绪劳动的总体情况 | 第32-33页 |
| 2 中小学教师情绪劳动在人口统计学变量及工作特性变量的情况 | 第33-34页 |
| 3 中小学教师情绪劳动与预测变量的关系分析 | 第34-35页 |
| 4 中小学教师情绪劳动与情绪耗竭关系的分析 | 第35-36页 |
| 5 不足与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |