语境在非目的语国家汉语课堂教学中的应用研究--以孟加拉汉语课堂教学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、选题的来源 | 第7-8页 |
| 二、研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 三、语境和对外汉语教学研究 | 第9-10页 |
| 第一章 语境教学理论概说 | 第10-18页 |
| 第一节 语境概念界定及分类 | 第10-15页 |
| 一、语境概念的界定 | 第10-11页 |
| 二、语境的分类 | 第11-15页 |
| 1. 上下文语境 | 第11-12页 |
| 2. 情景语境 | 第12-13页 |
| 3. 文化语境 | 第13-15页 |
| 第二节 语境教学理论在第二语言教学法中的体现 | 第15-18页 |
| 一、视听法 | 第15-16页 |
| 二、认知法 | 第16页 |
| 三、功能法 | 第16-18页 |
| 第二章 孟加拉汉语语境教学调查分析 | 第18-37页 |
| 第一节 调查设计 | 第18-19页 |
| 一、调查目的 | 第18页 |
| 二、调查对象 | 第18页 |
| 三、调查内容 | 第18-19页 |
| 四、数据收集 | 第19页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第19-37页 |
| 一、学生问卷分析 | 第19-26页 |
| 二、教师问卷分析 | 第26-37页 |
| 第三章 语境教学实践 | 第37-42页 |
| 第一节 实验过程 | 第37-39页 |
| 第二节 实验效果 | 第39-42页 |
| 一、教学反馈 | 第39-41页 |
| 1. 学生的兴趣大大提高 | 第40页 |
| 2. 课堂气氛比较活跃 | 第40页 |
| 3. 教学效果较好 | 第40-41页 |
| 二、实验课的优缺点 | 第41-42页 |
| 第四章 调查与实验对教学的启示 | 第42-44页 |
| 第一节 调查结果对教学的启示 | 第42-43页 |
| 第二节 实验结果对教学的启示 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
