| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-15页 |
| 第二章 E-Learning 研究综述 | 第15-25页 |
| ·E-Learning 的内涵 | 第15-17页 |
| ·E-Learning 的定义 | 第15-16页 |
| ·E-Learning 的特点 | 第16-17页 |
| ·国内 E-Learning 理论研究现状 | 第17-18页 |
| ·国外 E-Learning 理论研究现状 | 第18-19页 |
| ·E-Learning 应用研究与发展趋势 | 第19-25页 |
| ·国外 E-Learning 应用研究现状 | 第19-21页 |
| ·国内 E-Learning 应用研究现状 | 第21-22页 |
| ·E-Learning 培训发展趋势 | 第22-25页 |
| 第三章 基于知识管理的企业 E-learning 培训系统构建基础 | 第25-41页 |
| ·知识管理理论与知识管理模式 | 第25-31页 |
| ·知识管理的经济学基础 | 第25页 |
| ·知识管理的管理学基础——企业知识理论 | 第25-26页 |
| ·知识管理的社会学基础——组织行为理论 | 第26-27页 |
| ·企业知识管理模式 | 第27-30页 |
| ·知识管理对企业 E-Learning 培训的启示 | 第30-31页 |
| ·E-learning 培训系统的学习理论基础——建构主义学习理论 | 第31-33页 |
| ·建构主义的基本原理 | 第31-32页 |
| ·建构主义学习理论对 E-learning 培训系统的指导意义 | 第32-33页 |
| ·员工的培训需求 | 第33-35页 |
| ·员工培训的需求分析 | 第33-34页 |
| ·员工培训需求分析的意义 | 第34-35页 |
| ·企业 E-Learning 准备度 | 第35-38页 |
| ·企业 E-Learning 准备度指导原则 | 第35-36页 |
| ·企业文化准备 | 第36-37页 |
| ·技术环境及组织准备 | 第37-38页 |
| ·企业知识管理与 E-Learning 整合的实现 | 第38-41页 |
| ·知识管理与 E-Learning 整合的基础 | 第38页 |
| ·知识管理与 E-Learning 整合的可能性和有效性 | 第38-39页 |
| ·知识管理与 E-Learning 系统的整合 | 第39-41页 |
| 第四章 基于知识管理的企业 E-Learning 培训系统方案设计 | 第41-59页 |
| ·以知识管理为核心的企业 E-Learning 培训系统框架 | 第41-42页 |
| ·运用知识管理设计 E-Learning 培训系统策略 | 第42-45页 |
| ·运用知识库，提供丰富的学习资源 | 第43页 |
| ·运用知识地图，明晰知识之间的关联 | 第43页 |
| ·运用学习行为库，管理知识流动轨迹 | 第43-44页 |
| ·建立虚拟学习社区，促进知识相互转化 | 第44页 |
| ·运用个性化的学习管理工具和知识管理工具 | 第44-45页 |
| ·企业 E-Learning 培训流程分析 | 第45-46页 |
| ·企业 E-Learning 培训的学习管理子系统 | 第46-49页 |
| ·LMS 的框架及其功能 | 第47-48页 |
| ·学习管理子系统的特征 | 第48页 |
| ·LMS 对用户的支持 | 第48-49页 |
| ·企业 E-Learning 培训的资源管理子系统 | 第49-53页 |
| ·关于培训资源 | 第49-50页 |
| ·资源管理子系统的组成 | 第50-52页 |
| ·资源管理子系统的功能 | 第52-53页 |
| ·企业 E-Learning 培训的教学管理子系统 | 第53-56页 |
| ·教学管理子系统概述 | 第53页 |
| ·企业 E-Learning 教学管理子系统的的功能架构 | 第53-56页 |
| ·教学管理子系统课程内容和形式设计 | 第56页 |
| ·企业 E-Learning 培训的评估管理子系统 | 第56-59页 |
| ·评估管理子系统采用的评价方法 | 第56页 |
| ·评估管理子系统的功能架构 | 第56-59页 |
| 第五章 基于知识管理的企业 E-Learning 培训的实施建议 | 第59-63页 |
| ·从学习内容管理转变到学习活动管理 | 第59页 |
| ·从单一模式转变到模式的融合 | 第59页 |
| ·从课程学习转变到适应性学习 | 第59-60页 |
| ·从自主学习转变到协作学习 | 第60页 |
| ·E-Learning 与传统教学相结合 | 第60-61页 |
| ·建立有效的知识管理机制 | 第61页 |
| ·加强学习型组织的建设 | 第61-63页 |
| 第六章 结语 | 第63-65页 |
| ·本文的不足及今后的研究方向 | 第63-64页 |
| ·理论体系及系统框架的建构尚需完善 | 第63页 |
| ·E-Learning 应用于企业培训的规律有待于更深入的认识 | 第63页 |
| ·系统框架和实施建议尚需进一步实践验证 | 第63-64页 |
| ·主要创新点 | 第64-65页 |
| 附件一 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 作者简介 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
