无锡市幼儿园英语课堂教学现状的调查与研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 致谢 | 第11-12页 |
| 第一章 总论 | 第12-16页 |
| 1、研究的缘起 | 第12-13页 |
| 2、概念界定 | 第13-16页 |
| ·“英语教育”的概念 | 第13-14页 |
| ·“幼儿园英语课堂教学”的概念 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-27页 |
| 1、研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·克拉申的二语习得理论 | 第16-18页 |
| ·皮亚杰的认知发展理论 | 第18-19页 |
| ·“全语言”理论 | 第19-20页 |
| ·维果茨基，布鲁纳等的幼儿心理学研究成果 | 第20-21页 |
| 2、国内外研究的现状 | 第21-27页 |
| ·关于幼儿英语教学目标的研究 | 第21-22页 |
| ·关于幼儿英语教学内容的研究 | 第22页 |
| ·关于幼儿英语教学原则的研究 | 第22-23页 |
| ·关于幼儿英语教学模式的研究 | 第23-26页 |
| ·关于幼儿英语教学方法的研究 | 第26-27页 |
| 第三章 调查分析 | 第27-38页 |
| 1、研究目的 | 第27页 |
| 2、研究对象 | 第27页 |
| 3、研究工具与方法 | 第27-28页 |
| 4、研究结果 | 第28-34页 |
| ·教学目标的现状分析 | 第28页 |
| ·教学内容的现状分析 | 第28-30页 |
| ·教学原则的现状分析 | 第30-31页 |
| ·英语教学方法的现状分析 | 第31-32页 |
| ·教学评价现状分析 | 第32-34页 |
| 5、原因分析 | 第34-37页 |
| ·幼儿英语专业教师师资不强 | 第34-36页 |
| ·幼儿英语教师英语教龄短，英语教学经验不足 | 第36-37页 |
| ·教研平台薄弱 | 第37页 |
| 6、本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 课堂观察 | 第38-48页 |
| 1、观察目的 | 第38页 |
| 2、观察对象 | 第38页 |
| 3、观察方法 | 第38-39页 |
| 4、结果分析 | 第39-44页 |
| ·教师语言输入情况比较 | 第39-43页 |
| ·幼儿英语运用情况比较 | 第43-44页 |
| 5、研究结论 | 第44-45页 |
| 6、总结 | 第45-48页 |
| 第五章 对幼儿英语教师培养的探讨与建议 | 第48-53页 |
| 1、幼儿英语教师应具备的专业性 | 第48-50页 |
| ·专业知识 | 第48-49页 |
| ·专业技能 | 第49页 |
| ·专业素养 | 第49-50页 |
| 2、幼儿英语教师的培养 | 第50-53页 |
| ·职前培训 | 第50-51页 |
| ·职后培训 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 英文部分 | 第53-54页 |
| 中文部分 | 第54-56页 |
| 附录1 | 第56-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 附录3 | 第60-61页 |
