信息技术环境下幼儿语言教学模式研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 一、导言 | 第9-30页 |
| （一） 选题背景 | 第9-13页 |
| （二） 研究现状 | 第13-23页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第23-26页 |
| （四） 研究的意义 | 第26-30页 |
| 二、信息技术促进幼儿语言能力发展的理论基础 | 第30-37页 |
| （一） 幼儿语言习得的特点 | 第30-33页 |
| （二） 信息技术与学习动机 | 第33页 |
| （三） 模仿论和强化论 | 第33-34页 |
| （四） 相互作用理论 | 第34-35页 |
| （五） 多元智能理论 | 第35-37页 |
| 三、信息技术环境下幼儿语言教学模式的建构 | 第37-67页 |
| （一） 定性建模方法论解读 | 第37-38页 |
| （二） 模式建构的目的 | 第38-40页 |
| （三） 信息技术环境下的幼儿语言教学典型案例分析 | 第40-53页 |
| （四） 模式的要素提取 | 第53-59页 |
| （五） 模式中提取要素之间的关系分析 | 第59-63页 |
| （六） 用定性建模法构建“引导—探究”教学模式 | 第63-67页 |
| 四、信息技术环境下幼儿语言教学模式的实践研究 | 第67-92页 |
| （一） 平行班的选择 | 第67页 |
| （二） 教学模式的应用 | 第67-80页 |
| （三） 实验结果分析及解释 | 第80-85页 |
| （四） 教学模式的修订及完善 | 第85-88页 |
| （五） 实验教师对运用信息技术进行语言教学的感言 | 第88-89页 |
| （六） “引导—探究”教学模式的实践启示 | 第89-92页 |
| 五、结束语 | 第92-93页 |
| 附录 | 第93-103页 |
| 附录Ⅰ：《小水滴旅行记》截图 | 第93-95页 |
| 附录Ⅱ：幼儿谈话记录 | 第95-96页 |
| 附录Ⅲ：教师访谈记录 | 第96-98页 |
| 附录Ⅳ：《动物过冬教案》 | 第98-103页 |
| 参考文献 | 第103-111页 |
| 致谢 | 第111页 |
