初级汉语听力课教学研究--以韩国留学生为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究综述 | 第9-13页 |
| 1.3.1 初级汉语听力课中存在问题的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 初级汉语听力课教学策略的研究 | 第11-13页 |
| 1.3.3 对现有研究的评价 | 第13页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 2 对韩初级汉语听力课教与学现状的调查 | 第14-25页 |
| 2.1 调查设计 | 第14页 |
| 2.2 调查目的 | 第14页 |
| 2.3 调查结果统计 | 第14-25页 |
| 2.3.1 对初级汉语听力老师的调查结果统计 | 第14-17页 |
| 2.3.2 对初级班韩国留学生的调查结果统计 | 第17-25页 |
| 3 对韩初级汉语听力课教与学现状的分析 | 第25-30页 |
| 3.1 教师教学现状分析 | 第25-27页 |
| 3.1.1 训练方式机械单一,缺少互动 | 第25页 |
| 3.1.2 PPT课件有瑕疵,讲课语速不当 | 第25-26页 |
| 3.1.3 对学生负面情绪的处理不到位 | 第26-27页 |
| 3.2 学生学习现状分析 | 第27-30页 |
| 3.2.1 学习兴趣和重视程度不够 | 第27页 |
| 3.2.2 词汇量不足,文化背景知识缺乏 | 第27-28页 |
| 3.2.3 听力习惯不好,技巧性不足 | 第28页 |
| 3.2.4 受母语负迁移影响 | 第28-30页 |
| 4 对韩初级汉语听力课教与学的建议 | 第30-48页 |
| 4.1 教师教学方面 | 第30-45页 |
| 4.1.1 采取灵活的训练策略,加强课堂互动 | 第30-34页 |
| 4.1.2 完善PPT课件的制作,调整合适的语速 | 第34-36页 |
| 4.1.3 注重词汇教学和文化背景知识的补充 | 第36-39页 |
| 4.1.4 提高训练的科学性,培养学生听力好习惯 | 第39-42页 |
| 4.1.5 加强语音对比分析,防止学生母语负迁移 | 第42-43页 |
| 4.1.6 关爱学生,激发学习动力 | 第43-45页 |
| 4.2 学生学习方面 | 第45-48页 |
| 4.2.1 消除情绪障碍,重视听力课的学习 | 第45-46页 |
| 4.2.2 规范学习,掌握听力训练的技巧 | 第46页 |
| 4.2.3 多使用汉语,减少对母语的依赖 | 第46-48页 |
| 5 结语 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-55页 |
| 附录二 | 第55-59页 |
