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高中历史作业设计与评价的问题与对策

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第7-11页
    一、核心概念界定第7页
    二、研究现状第7-9页
    三、研究思路与方法第9-11页
第一章 高中历史作业设计与评价中的问题第11-22页
    第一节 高中历史作业现状的调查第11-19页
        一、问卷调查的设计与实施第11-12页
        二、访谈调查的设计与实施第12-14页
        三、问卷与访谈的结果分析第14-19页
    第二节 高中历史作业设计与评价的问题及成因第19-22页
        一、作业设计的问题第19-20页
        二、作业评价的问题第20页
        三、作业设计与评价问题的成因第20-22页
第二章 高中历史作业设计的策略第22-37页
    第一节 历史习作作业的策略第22-27页
        一、历史习作作业的功能第22-23页
        二、历史习作作业的设计方式第23-26页
        三、历史习作作业的策略第26-27页
    第二节 历史制作作业的策略第27-32页
        一、历史制作作业的功能第27-28页
        二、历史制作作业的设计方式第28-31页
        三、历史制作作业的策略第31-32页
    第三节 历史调查作业的策略第32-37页
        一、历史调查作业的功能第32-33页
        二、历史调查作业的设计方式第33-35页
        三、历史调查作业的策略第35-37页
第三章 高中历史作业评价的策略第37-46页
    第一节 多样化评价工具的开发第37-42页
        一、习作型作业的评价工具第37-39页
        二、活动型作业的评价工具第39-42页
    第二节 多元化评价主体的介入第42-44页
        一、学生自评第42-43页
        二、同学互评第43页
        三、教师评价第43-44页
    第三节 分数与评语相结合的反馈第44-46页
        一、表扬式评语第44页
        二、启发式评语第44-45页
        三、警钟式评语第45-46页
结语第46-47页
附录第47-49页
参考文献第49-51页
后记第51页

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