高中历史课堂生成性教学的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题背景与意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12页 |
| 四、创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 生成性教学的内涵概说 | 第14-19页 |
| 一、生成性教学的概念界定 | 第14-17页 |
| 二、教学生成与教学预设的关系 | 第17-19页 |
| 第二章 高中历史课堂生成性教学的调查与分析 | 第19-29页 |
| 一、调查问卷的设计与发放 | 第19-20页 |
| 二、现状调查的数据统计与分析 | 第20-25页 |
| 三、基于问卷调査对高中历史生成性教学的思考 | 第25-29页 |
| 第三章 高中历史课堂生成性教学的实践策略 | 第29-55页 |
| 一、基于高中历史课前的弹性预设策略 | 第29-38页 |
| 二、基于历史课堂的生成性资源捕捉策略 | 第38-45页 |
| 三、基于历史课堂生成性教学的评价策略 | 第45-55页 |
| 第四章 高中历史课堂生成性教学的实践方法 | 第55-69页 |
| 一、创设历史情境的教学方法 | 第55-58页 |
| 二、师生交流的对话教学法 | 第58-65页 |
| 三、启发学生思维的探究教学法 | 第65-69页 |
| 第五章 高中历史课堂生成性教学的反思与展望 | 第69-75页 |
| 一、历史生成性教学的实践成果 | 第69-71页 |
| 二、历史生成性教学的实践反思 | 第71-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第82页 |
