| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research background | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of the thesis | 第11-12页 |
| 1.3 Framework of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature review | 第13-26页 |
| 2.1 The ASSURE model | 第13-22页 |
| 2.1.1 The definition of ASSURE model | 第13-16页 |
| 2.1.2 Advantages of ASSURE model | 第16-17页 |
| 2.1.3 Studies on the ASSURE model and at home | 第17-22页 |
| 2.2 Theoretical basis | 第22-26页 |
| 2.2.1 Gagne' teaching events | 第22页 |
| 2.2.2 Constructivism theory | 第22-24页 |
| 2.2.3 Situation cognition and learning theory | 第24-26页 |
| Chapter 3 Research Design | 第26-35页 |
| 3.1 Research question | 第26页 |
| 3.2 Subjects | 第26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-28页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第27页 |
| 3.3.2 Pre-test and post-test | 第27-28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28页 |
| 3.4 Procedures | 第28-29页 |
| 3.5 A sample case of the ASSURE model | 第29-35页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第35-50页 |
| 4.1 Research results and discussion of tests | 第35-39页 |
| 4.1.1 Independent Samples T-test of two classes in the pre-test | 第35-36页 |
| 4.1.2 Independent Samples T-test of two classes in the post-test | 第36-37页 |
| 4.1.3 Paired Samples T-test in the experimental class | 第37-38页 |
| 4.1.4 Paired Samples T-test in the control class | 第38-39页 |
| 4.1.5 Overall analysis of the tests | 第39页 |
| 4.2 Research results and discussion of questionnaires | 第39-48页 |
| 4.2.1 The results of the questionnaire before the experiment | 第40-44页 |
| 4.2.2 The results of the Questionnaire after the experiment | 第44-47页 |
| 4.2.3 Overall analysis of the questionnaire | 第47-48页 |
| 4.3 Research results and discussion of interview | 第48-50页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第50-54页 |
| 5.1 Major findings | 第50页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第50-52页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for future study | 第52-54页 |
| References | 第54-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-64页 |
| Appendix Ⅲ | 第64-65页 |
| Acknowledgements | 第65页 |
