| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出及意义 | 第9-10页 |
| ·本课题国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究方法与思路 | 第11-12页 |
| 第2章 概念界定 | 第12-18页 |
| ·特殊儿童 | 第12-15页 |
| ·特殊儿童的概念 | 第12-13页 |
| ·特殊儿童的音乐能力 | 第13-15页 |
| ·特殊音乐教育 | 第15-18页 |
| ·特殊音乐教育的概念 | 第15页 |
| ·特殊音乐教育的对象 | 第15页 |
| ·特殊音乐教育的作用和意义 | 第15-16页 |
| ·特殊音乐教育与普通音乐教育的关系 | 第16-18页 |
| 第3章 西安市特殊音乐教育的现状调查 | 第18-29页 |
| ·西安市特殊教育现状 | 第18-20页 |
| ·西安市残疾人概况 | 第18-19页 |
| ·西安市特教机构及概况 | 第19-20页 |
| ·音乐教师的现状调查与存在的不足 | 第20-23页 |
| ·学历、专业、教龄的调查与分析 | 第20页 |
| ·培训情况的调查与分析 | 第20-21页 |
| ·教材使用情况的调查与分析 | 第21页 |
| ·音乐知识与课堂教学情况的调查与分析 | 第21-22页 |
| ·科研成果与科研能力的调查与分析 | 第22页 |
| ·音乐教师从业心态的调查与分析 | 第22-23页 |
| ·教师现状调查中存在的不足 | 第23页 |
| ·学校方面的现状调查与存在的不足 | 第23-25页 |
| ·教学设备的调查与分析 | 第23-24页 |
| ·音乐课开课的调查与分析 | 第24页 |
| ·音乐资料配备情况的调查与分析 | 第24页 |
| ·音乐教研活动的调查与分析 | 第24页 |
| ·音乐兴趣小组开展情况的调查与分析 | 第24页 |
| ·学校方面现状调查存在的不足 | 第24-25页 |
| ·学生音乐学习与潜能方面的现状调查与分析 | 第25-27页 |
| ·学生对音乐喜欢程度的调查与分析 | 第25-26页 |
| ·学生音乐素质的调查与分析 | 第26-27页 |
| ·家长在儿童音乐教育方面的现状调查与存在的不足 | 第27-29页 |
| ·家长对孩子音乐学习态度的调查与分析 | 第27页 |
| ·家长在家播放音乐的调查与分析 | 第27页 |
| ·家长对开设音乐课态度的调查与分析 | 第27-28页 |
| ·家长是否愿意让孩子接受音乐治疗的调查与分析 | 第28页 |
| ·家庭收入情况的调查与分析 | 第28页 |
| ·家长方面现状调查存在的不足 | 第28-29页 |
| 第4章 行动研究与案例 | 第29-45页 |
| ·案例一:告别无声,我可以—一例改善交流型障碍的中度自闭症案例 | 第29-39页 |
| ·个案基本情况 | 第29页 |
| ·音乐课实施对策 | 第29页 |
| ·个案实施过程 | 第29-38页 |
| ·案例总结 | 第38-39页 |
| ·案例二:三名自闭症儿童的音乐治疗报告 | 第39-45页 |
| ·观察对象 | 第39-40页 |
| ·治疗过程与方法 | 第40页 |
| ·治疗结果 | 第40-43页 |
| ·有效治疗方法的总结 | 第43页 |
| ·讨论总结 | 第43-45页 |
| 第5章 促进西安市特殊音乐教育的相关建议 | 第45-56页 |
| ·改变观念,提高教育主管部门对特殊音乐教育的重视力度 | 第45页 |
| ·加强特殊音乐教育师资队伍建设,促进特殊音乐教育师资专业化进程 | 第45-47页 |
| ·加强特殊音乐教师的专业能力 | 第45-46页 |
| ·转变传统教学观念和教学思路,促进特殊音乐教育良性发展 | 第46页 |
| ·提高科研意识和科研能力 | 第46页 |
| ·加强特殊音乐教育理论与相关特殊教育理论的学习 | 第46-47页 |
| ·加强各学科在特殊音乐教育中辅助作用的探索与应用 | 第47-56页 |
| ·音乐治疗在特殊音乐教育中的辅助作用 | 第47-53页 |
| ·其他学科在特殊音乐教学中的应用 | 第53-56页 |
| 第6章 特殊音乐教育展望 | 第56-59页 |
| ·发展"生态式"特殊音乐教育模式 | 第56-57页 |
| ·制定个别化教育计划,提升音乐教育质量 | 第57-58页 |
| ·全纳教育中的随班就读 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第71页 |
