泰国初中学生汉语学习动机研究--以清迈崇华新生学校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13-16页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 研究综述 | 第17-28页 |
| ·国内外第二语言学习动机研究现状 | 第19-24页 |
| ·国内外汉语作为第二语言学习动机研究 | 第24-26页 |
| ·泰国汉语学习者学习动机研究概述 | 第26-28页 |
| 第3章 泰国初中生学习动机的调查与分析 | 第28-44页 |
| ·问卷设计 | 第28-29页 |
| ·调查对象概况 | 第29-30页 |
| ·调查数据分析方法 | 第30页 |
| ·影响学习动机的因素 | 第30-31页 |
| ·调查结果分析 | 第31-44页 |
| 第4章 怎样激发泰国初中生的学习动机 | 第44-60页 |
| ·教师角色的转变 | 第44-49页 |
| ·满足学生的需要和培养学生的兴趣 | 第45-47页 |
| ·教师给学生作出正确的评价和奖赏 | 第47-48页 |
| ·让学生做出正确的归因 | 第48-49页 |
| ·创造良好的课堂环境——使外部动机转化为内部动机 | 第49-54页 |
| ·帮助学生获得自我效能感 | 第51-52页 |
| ·利用合作、竞争来促进学习 | 第52-53页 |
| ·期望并鼓励学生接受挑战性任务 | 第53-54页 |
| ·激发学习动机的辅助手段 | 第54-60页 |
| ·适合学生的教材 | 第54-56页 |
| ·利用多媒体 | 第56-57页 |
| ·创设情境教学模式 | 第57-60页 |
| 第5章 结语 | 第60-64页 |
| ·本文结论 | 第60-61页 |
| ·研究的不足和进一步研究的设想 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-79页 |
| 附录1 泰国学生汉语学习动机调查问卷 | 第68-71页 |
| 附录2 泰国初中学生汉语学习动机调查统计数据 | 第71-77页 |
| 附录3 游戏情景教学 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第81-82页 |
