| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义和研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-11页 |
| 1.4 儿童音乐剧相关概念的界定 | 第11-14页 |
| 1.4.1 音乐剧 | 第11-12页 |
| 1.4.2 儿童音乐剧 | 第12-14页 |
| 第2章 儿童音乐剧教学的理论依据 | 第14-20页 |
| 2.1 教育学理论依据 | 第14-16页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.1.2 多元智力理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 合作学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2 教育心理学依据 | 第16-17页 |
| 2.3 音乐学科教学理论依据 | 第17-20页 |
| 2.3.1 奥尔夫音乐教育理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 《义务教育音乐课程标准》 | 第18-20页 |
| 第3章 儿童音乐剧教学的实践研究 | 第20-34页 |
| 3.1 准备阶段 | 第20-23页 |
| 3.1.1 探讨音乐剧元素 | 第21-22页 |
| 3.1.2 分析音乐剧中的音乐 | 第22-23页 |
| 3.2 酝酿阶段 | 第23-27页 |
| 3.2.1 歌词与旋律的关系 | 第23-25页 |
| 3.2.2 摹写歌曲 | 第25页 |
| 3.2.3 音乐素材分类 | 第25-27页 |
| 3.3 明朗阶段 | 第27-31页 |
| 3.3.1 创编剧本 | 第27-29页 |
| 3.3.2 选择音乐 | 第29-30页 |
| 3.3.3 创作歌词 | 第30-31页 |
| 3.4 验证阶段 | 第31-34页 |
| 3.4.1 选角 | 第31页 |
| 3.4.2 排练与表演 | 第31-34页 |
| 第4章 儿童音乐剧在小学音乐教学中应用的价值研究 | 第34-40页 |
| 4.1 促进学生的发展 | 第34-35页 |
| 4.1.1 儿童音乐剧激发学生的学习兴趣,提高学生的音乐审美能力 | 第34页 |
| 4.1.2 儿童音乐剧发掘学生的多种潜能,促进学生的全面素质发展 | 第34-35页 |
| 4.2 促进教师专业化发展 | 第35-40页 |
| 4.2.1 促使教师角色的转换 | 第35-37页 |
| 4.2.2 促进教师专业能力的提高 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第46页 |