| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-24页 |
| 1.1 学业拖延及其相关研究 | 第10-16页 |
| 1.1.1 学业拖延的概念界定 | 第10-12页 |
| 1.1.2 学业拖延的影响因素研究 | 第12-15页 |
| 1.1.3 学业拖延与未来时间洞察力的相关研究 | 第15页 |
| 1.1.4 学业拖延与学业延迟满足的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.2 未来时间洞察力及其相关研究 | 第16-18页 |
| 1.2.1 未来时间洞察力的概念界定 | 第16-17页 |
| 1.2.2 未来时间洞察力的结构 | 第17-18页 |
| 1.3 学业延迟满足及其相关研究 | 第18-22页 |
| 1.3.1 学业延迟满足的概念界定 | 第18-19页 |
| 1.3.2 学业延迟满足的研究方法 | 第19-21页 |
| 1.3.3 学业延迟满足的影响因素研究 | 第21-22页 |
| 1.4 以往研究存在的不足 | 第22-24页 |
| 2 实证研究 | 第24-27页 |
| 2.1 研究目的 | 第24页 |
| 2.2 研究假设 | 第24页 |
| 2.3 研究方法 | 第24-27页 |
| 2.3.1 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.3.2 研究工具 | 第25页 |
| 2.3.3 施测过程 | 第25-26页 |
| 2.3.4 数据处理 | 第26-27页 |
| 3 研究结果 | 第27-37页 |
| 3.1 高中生学业拖延的特点 | 第27-31页 |
| 3.1.1 高中生学业拖延总体水平 | 第27-28页 |
| 3.1.2 高中生学业拖延的性别差异 | 第28-29页 |
| 3.1.3 高中生学业拖延的年级差异 | 第29-31页 |
| 3.2 高中生未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的相关 | 第31-37页 |
| 3.2.1 未来时间洞察力与学业延迟满足的相关 | 第31-32页 |
| 3.2.2 未来时间洞察力与学业拖延的相关 | 第32页 |
| 3.2.3 学业延迟满足与学业拖延的相关 | 第32页 |
| 3.2.4 未来时间洞察力、学业延迟满足对学业拖延的预测作用 | 第32-35页 |
| 3.2.5 学业延迟满足的中介作用 | 第35-37页 |
| 4 讨论 | 第37-42页 |
| 4.1 高中生学业拖延的特点 | 第37-39页 |
| 4.1.1 高中生学业拖延的总体分析 | 第37页 |
| 4.1.2 高中生学业拖延的性别特点 | 第37-38页 |
| 4.1.3 高中生学业拖延的年级特点 | 第38-39页 |
| 4.2 高中生未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的关系 | 第39-42页 |
| 4.2.1 未来时间洞察力与学业延迟满足的关系 | 第39页 |
| 4.2.2 未来时间洞察力与学业拖延的关系 | 第39-40页 |
| 4.2.3 学业延迟满足与学业拖延的关系 | 第40页 |
| 4.2.4 未来时间洞察力、学业延迟满足与学业拖延的回归分析 | 第40-41页 |
| 4.2.5 学业延迟满足的中介效应 | 第41-42页 |
| 5 教育建议 | 第42-44页 |
| 6 研究结论与展望 | 第44-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第44页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
