| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| （一） 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.研究背景 | 第7页 |
| 2.研究意义 | 第7-8页 |
| （二） 相关研究综述 | 第8-11页 |
| 1.国内研究综述 | 第8-10页 |
| 2.国外研究综述 | 第10-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.文献法 | 第11页 |
| 2.问卷调查法 | 第11-12页 |
| 3.数理统计法 | 第12页 |
| 一、 相关概念界定 | 第12-14页 |
| （一） 残疾 | 第12页 |
| （二） 残疾人 | 第12-13页 |
| （三） 社会融合 | 第13-14页 |
| （四） 残疾人社会融合 | 第14页 |
| 二、 残疾人社会融合的调查分析与结论 | 第14-37页 |
| （一） 调查方案与实施 | 第14-15页 |
| （二） 调查分析 | 第15-34页 |
| 1.调查分析—问卷 1 | 第15-28页 |
| 2.调查分析—问卷 2 | 第28-34页 |
| （三） 调查结论 | 第34-37页 |
| 1.残疾人社会融合状况不容乐观 | 第34-36页 |
| 2.残疾人社会融合受制于多重因素 | 第36-37页 |
| 三、 成人教育促进残疾人社会融合的思考与建议 | 第37-45页 |
| （一） 促进残疾人社会融合—成人教育的职责所在 | 第37-39页 |
| 1.成人教育的应有之义 | 第37-38页 |
| 2.国内外成人教育实践的力证 | 第38页 |
| 3.残疾人的诉求与渴望 | 第38页 |
| 4.社会对成人教育的期待 | 第38-39页 |
| （二） 成人教育促进残疾人社会融合的建议 | 第39-45页 |
| 1.开展成人政治思想教育——提升政治意识和政治参与能力 | 第39-40页 |
| 2.实施成人职业教育——打破知识和技术壁垒 | 第40-42页 |
| 3.进行成人文化生活教育——消除隔阂、促进文化认同 | 第42-43页 |
| 4.推行成人社会教育——构建开放性社会关系网络 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |