| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 一、 新课程改革的要求 | 第9页 |
| 二、 我国现有民族地区的教育的内在要求 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-12页 |
| 一、 理论意义 | 第11页 |
| 二、 现实意义 | 第11-12页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 一、 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 二、 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、 文献法 | 第16页 |
| 二、 问卷调查法 | 第16页 |
| 三、 访谈法 | 第16-17页 |
| 四、 统计分析方法 | 第17页 |
| 第五节 研究创新与不足之处 | 第17-19页 |
| 一、 本文的创新 | 第17-18页 |
| 二、 不足之处 | 第18-19页 |
| 第二章 概念的界定及理论基础 | 第19-25页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第19-21页 |
| 一、 文化 | 第19页 |
| 二、 民族文化 | 第19页 |
| 三、 知识 | 第19-20页 |
| 四、 地理知识 | 第20页 |
| 五、 地理学习概念和特点 | 第20-21页 |
| 第二节 理论基础 | 第21-25页 |
| 一、 多元文化教育理论 | 第22页 |
| 二、 认知派的学习理论 | 第22-23页 |
| 三、 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 四、 人本主义的学习理论 | 第24-25页 |
| 第三章 景颇族傣族和汉族的文化差异分析 | 第25-32页 |
| 第一节 景颇族傣族和汉族物质文化特征 | 第25-28页 |
| 一、 景颇族物质文化特征 | 第25-26页 |
| 二、 傣族物质文化特征 | 第26-27页 |
| 三、 汉族物质文化特征 | 第27-28页 |
| 第二节 景颇族傣族和汉族精神文化特征 | 第28-30页 |
| 一、 景颇族精神文化特征 | 第28页 |
| 二、 傣族精神文化特征 | 第28-29页 |
| 三、 汉族精神文化特征 | 第29-30页 |
| 第三节 景颇族傣族和汉族文化特征与学习 | 第30-32页 |
| 一、 景颇族文化特征与学习 | 第30页 |
| 二、 傣族文化特征与学习 | 第30-31页 |
| 三、 汉族文化特征与学习 | 第31-32页 |
| 第四章 景颇族傣族和汉族学生对不同地理知识学习策略的调查分析 | 第32-41页 |
| 第一节 景颇族傣族和汉族学生地理知识学习方式的调查状况 | 第32-34页 |
| 一、 调查地点 | 第32页 |
| 二、 调查时间 | 第32页 |
| 三、 调查对象 | 第32页 |
| 四、 调查目的 | 第32-33页 |
| 五、 问卷的构成 | 第33页 |
| 六、 调查工具 | 第33-34页 |
| 第二节 景颇族傣族和汉族学生初中地理知识学习的调查结果 | 第34-35页 |
| 一、 被调查者情况 | 第34页 |
| 二、 调查结果 | 第34-35页 |
| 第三节 景颇族傣族和汉族学生初中地理事实性知识学习方式的调查与分析 | 第35-37页 |
| 一、 初中地理事实性知识学习方式 | 第35页 |
| 二、 景颇族傣族和汉族学生地理事实性知识学习的调查与分析 | 第35-37页 |
| 第四节 景颇族傣族和汉族学生初中地理原理性知识学习方式的调查分析 | 第37-38页 |
| 一、 初中地理原理性知识学习方式 | 第37页 |
| 二、 景颇族傣族和汉族学生地理原理性知识学习方式的调查与分析 | 第37-38页 |
| 第五节 景颇族傣族和汉族学生初中地理情感性知识学习方式的调查与分析 | 第38-40页 |
| 一、 初中地理情感性知识学习方式 | 第38-39页 |
| 二、 景颇族傣族和汉族学生地理情感性知识学习方式的调查与分析 | 第39-40页 |
| 第六节 景颇族傣族和汉族学生初中地理知识学习策略特点总结 | 第40-41页 |
| 第五章 不同民族文化背景下初中生地理知识学习的教学建议 | 第41-50页 |
| 第一节 提高不同民族文化学生地理知识学习兴趣 | 第41-44页 |
| 一、 开发和利用地方地理课程资源 | 第41-42页 |
| 二、 进行直观演示教学 | 第42-43页 |
| 三、 组织学生进行实践 | 第43-44页 |
| 四、 创设问题情境 | 第44页 |
| 第二节 支持理解学生建构知识体系 | 第44-45页 |
| 一、 运用同类知识进行比较的教学 | 第44-45页 |
| 第三节 帮助学生掌握地理知识的学习方法 | 第45-50页 |
| 一、 采用地图教学教会学生读图析图的能力 | 第46-47页 |
| 二、 采用问题解决教学 | 第47-48页 |
| 三、 自主学习教学 | 第48-50页 |
| 第六章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 第一节 结论 | 第50-51页 |
| 一、 基本结论 | 第50-51页 |
| 第二节 研究展望 | 第51-52页 |
| 一、 需进一步解决的问题 | 第51页 |
| 二、 未来展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 1 | 第54-57页 |
| 附录 2 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
