| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第7页 |
| 第二节 研究意义和目的 | 第7-8页 |
| 第三节 国内外有关教师绩效考核的研究现状 | 第8-10页 |
| 一、 国外教师绩效考核综述 | 第8-9页 |
| 二、 国内教师考核研究综述 | 第9-10页 |
| 第四节 课题研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 一、 研究思路 | 第10页 |
| 二、 研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 相关概念和理论概述 | 第12-14页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 第二节 关于研究绩效考核指标综述 | 第13-14页 |
| 一、 我国绩效考核的关联性分析 | 第13页 |
| 二、 我国教师绩效考核的关联性分析 | 第13-14页 |
| 第三章 东川区中小学绩效考核现状 | 第14-19页 |
| 第一节 东川区教育情况概述 | 第14-15页 |
| 一、 东川区中学教育发展情况 | 第14-15页 |
| 二、 东川区中学任课教师人员组成情况（年龄、性别、学历等） | 第15页 |
| 第二节 东川区现行任课教师绩效考核体系的结构和程序 | 第15-19页 |
| 一、 教师绩效考核标准和程序 | 第15-16页 |
| 二、 教师绩效考核的手段和方式 | 第16页 |
| 三、 教师绩效考核的评分标准 | 第16-19页 |
| 第四章 东川区现行教师绩效考核存在的问题 | 第19-44页 |
| 第一节 东川区中小学任课老师绩效满意程度调查 | 第19-28页 |
| 一、 调查问卷设计 | 第19-23页 |
| 二、 调查结果分析 | 第23-27页 |
| 三、 访谈结果分析 | 第27-28页 |
| 第二节 绩效考核存在的问题 | 第28-31页 |
| 一、 考核指标明晰的问题 | 第29页 |
| 二、 考核指标可衡量的问题 | 第29-30页 |
| 三、 考核指标可实现的问题 | 第30页 |
| 四、 考核指标和工作的相关性问题 | 第30页 |
| 五、 主观随意性，考核计分的问题 | 第30-31页 |
| 六、 评估，沟通问题 | 第31页 |
| 第三节 专业系统的考评体系 | 第31-44页 |
| 第五章 东川区教师绩效考核体系总体设计 | 第44-65页 |
| 第一节 通过调查统计，构建中小学教师任课岗位胜任素质模型 | 第45-50页 |
| 一、 定义绩效标准 | 第45-46页 |
| 二、 将调查对象分为优秀及普通两个教师组别，选取分析绩效标准要本 | 第46-50页 |
| 第二节 结合平衡计分卡理论构建整体绩效考核方案 | 第50-63页 |
| 一、 关键绩效指标（ KPI ）与平衡记分卡（ BSC ）的概述 | 第50-52页 |
| 二、 学生与利益相关者层面 | 第52-53页 |
| 三、 内部流程层面 | 第53-54页 |
| 四、 学习与成长层面 | 第54-63页 |
| 第三节 在平衡计分卡考核基础上，确立 360 度评估反馈机制 | 第63-65页 |
| 第六章 东川区完善教师绩效考核体系策略建议 | 第65-67页 |
| 第一节 树立绩效管理公平、公开、公正原则 | 第65页 |
| 第二节 确立制度和绩效的价值观建设 | 第65-66页 |
| 第三节 营造一个尊重知识、尊重人才的良好氛围 | 第66页 |
| 第四节 完善配套制度和支持系统 | 第66-67页 |
| 第七章 结论与展望 | 第67-70页 |
| 第一节 结论 | 第67-68页 |
| 第二节 不足之处与展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
